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卓越工程师培养计划中实践教学体系建设几点建议 　　摘要：“卓越工程师培养计划”是教育部大力推进的高等工程教育改革的重大措施，本文分析了高等工程教育目前存在的主要问题，介绍了卓越工程师需具备的能力素质，提出了工程教育中实践教学体系建设的思路及构想，以期对卓越工程师教育改革有所帮助。 　　关键词：工程教育；实践教学；卓越工程师培养计划 　　作者简介：王涛（1966-），女，吉林省吉林市人，广东石油化工学院电信学院，副教授；刘美（1967-），女，广东廉江人，广东石油化工学院电信学院，教授。（广东#8194;茂名#8194;525000） 　　基金项目：本文系2010年广东省高等教育教学改革工程项目（项目编号：BKZZ2011041）的研究成果。 　　中图分类号：G642.42#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2011）30-0159-02 　　 　　“卓越工程师教育培养计划”是教育部着力实施的高等工程教育改革措施，旨在为未来工程领域培养面向工业界、面向未来、面向世界的优秀工程技术人才。实践是工程教育培养的关键环节，是培养学生理论联系实际、充分运用所学基础知识进行工程实训、工程设计、工程实习等工程实践的环节，培养学生创造能力、开发能力、独立分析问题和解决问题的能力，全面提高学生在工程领域的综合素质。我校电气工程及其自动化专业一直坚持应用型人才培养模式，近几年在教学改革和特色专业建设方面做了大量工作和改革尝试，及时发现并总结了目前在实践教学系统中存在的问题及今后的改革思路。 　　一、卓越工程师必须具备的能力和素质[1] 　　卓越工程师是指优秀的工程师，即具有从事工程系统操作、设计、管理和评价能力的高素质、高质量的工程技术人员。优秀的工程技术人员应掌握和具备的能力和素质有很多需要在实践环节中锻炼和培养，主要包括以下几个方面。 　　1.专业基础与工程实践能力 　　扎实的专业基本理论知识和工程基础知识是卓越工程师必须具备的知识基础，进而了解专业领域的生产工艺、技术装备、相关技术标准、行业规范与法律条文等，并且熟练掌握本专业基本的职业技能，如电气工程专业具备中、高级电工技能、单片机及PLC设计与开发能力等，做到理论知识和生产实践的融会贯通。在此基础上，还要具有发现问题、解决问题的敏感意识，在生产实践中善于思考、总结和创新，熟练运用专业知识和技能解决实际现场问题。无疑要具备这些能力和素质，工程实践是最好的途径。 　　2.创新能力与自主学习能力 　　工程师是企业的灵魂，担负着企业发展与技术进步的重任，一个企业只有不断创新才能保持可持续发展，因此创新能力是卓越工程师必备的基本能力之一。另一方面，由于现代科技的迅猛发展，新技术新知识不断更新换代，使得高校的工程教育不可能完整而系统地跟得上新技术发展的步伐，而毕业生走上企业工作岗位后也将不断面对新涌现出来的新知识新技术，只有通过不断探索和自主学习才能获得最新的实用技术，以适应不断发展变化的工作环境。因此，使学生具有自主学习能力是非常必要的。 　　3.团队协作能力 　　现代企业工程项目和技术的运作与开发是一项系统工程，不是单个人能够独立完成的，需要一个强大的团队共同努力，企业的竞争力归根结底来自团队的创造力和团队的合作精神。所谓团队协作能力，是指建立在团队基础之上，发挥团队精神、互补互助以达到团队最大工作效率的能力。对于团队的成员来说，不仅要有个人能力，更需要有在不同的位置上各尽所能、与其他成员协调合作的能力。信任、信用、合作与默契等协作精神是卓越工程师的基本品质。 　　4.人文精神与情怀 　　人文精神与情怀是人文思想产生的世界观、价值观基础，人文精神与科学精神所不同在于，科学精神重点在于如何去做事，而人文精神重点在于如何去做人。丰富的人文情怀是人们社会责任和伦理规范的情感基础，也是优秀工程技术素养的重要组成部分，对于促进工程师在工程项目开发和建设中自觉与不自觉地关注工程与自然、与人类的和谐。而工程设计中涉及到的美学问题，则更蕴含了天地人之道。 　　二、实践教学环节中存在的主要问题 　　1.校外实习基地建设方面 　　校外实习基地是工程训练最好的场所，是工程教育必不可少的前提条件。目前我校与多家企业建立了校外实习基地的合作协议，每年我系各相关专业均在这些企业完成认识实习、生产实习和毕业实习。尽管如此，仍然存在很多问题有待解决。一是企业实习基地的建设经费一直由企业单方面提供，基地的建设方案均按照企业自己的需要设计，对于我校自动化方向各相关专业人才培养的需要还存在诸多差距；二是企业接收学生实习没有制度约束和政策支持，积极性不高，实习学生到现场