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合理教育 恰当技巧 优良效果 　　【摘要】 教学是教师与学生共同实施的过程，在课堂教学中常会发生教师与学生的教学矛盾，灵活运用教育教学艺术解决教学矛盾，才能完成教学任务，搞好教育教学工作。?? 　　 【关键词】 教师;学生;教学艺术 　　 The reasonable education the appropriate skill the fine effect――discusses the classroom education art the flexibility?? 　　 Xiao Liangyan?? 　　 【Abstract】 The teaching is the process which the teacher and the student implement together, has the teacher and student’s teaching in classroom instruction Central Standing Committee is contradictory, utilizes the education teaching art solution teaching to be contradictory nimbly, can complete the teahing duty, does well the education teaching profession. ?? 　　 【Key words】 Teacher; Student; Teaching art 　　 　　 网络上曾报道过北方一所影视传媒学校影视专业高职班的历史课堂上学生侮辱教师，严重影响课堂教学的事件，而重庆某所学校也发生了一位女教师在教学中批评学生时而被学生当场气晕倒地的事故……这虽属两种典型例子，但在教育教学中经常会遇到一些学生不接受教师教育，甚至出现学生与教师发生激烈冲突的现象。尤其是在目前的职业教育中，由于一些学生文化底子薄，学习习惯差，不爱学习导致师生间的这类矛盾更为突出。如何处理这类情况，解决师生间的教学冲突，维持正常的教学秩序，完成教学任务，提高教学质量，这不仅是教师完成教学工作任务，而是教师教育教学水平、教育能力、教育艺术的体现。因此、为了妥善处理教学中的突发矛盾，搞好教育工作，我们有必要探讨研究教师教学艺术的问题。?? 　　针对以上问题，我们常常会见到两种处理方法：?? 　　一种是教师非常气愤的责怪学生，如“是什么学生如此不听话”，“反正学生到学校来是混日子的，是不可教的” 等等，认为一切问题都出自学生身上，似乎学生学习好坏与教师无关，因此让学生任其发展。?? 　　另一种则是教师不问青红皂白给学生一顿训斥，采用“家长式”的压制法，使学生表面接受而心里不服，使问题不能得到实质上的解决。?? 　　上述两种方法，一则是消极冷淡，另一则是简单粗暴，显然，这都是不可取的。如果这样长期下去教师与学生之间不但解决不了教与学的矛盾反而会形成对立面，学生将会由对立而产生抵阻现象，在这种情况下教师无论讲什么学生都不会接受，那么，教师又怎样去营造好的教学氛围、获得好的教学效果呢？?? 　　那么正确的处理方法应该是教师要具有教育者的身份，保持冷静的心态，根据具体情况作具体分析，如通过教学反思找出教师自身的不足，或通过换位思考的方式充分理解学生。教师应耐心对学生进行教育帮助，提高学生思想认识，使学生认识到错误的根源，使其改正错误与缺点，师生要形成共识，求得和谐的教学环境，创建良好的教学氛围才能促进学生愉快的学习。?? 　　现代教育提倡教师要尊重学生人格，关心学生心理健康的教育理念，注重人性化的教育就是要求教师对教学过程中出现的此类问题，不能采用或过激、或冷淡等不正确的处理方法。教师一定要以教师宽阔的心理、博大的爱，视学生为亲人去关心他们、爱护他们。应从思想认识、道德观念、言行举止上加以引导，给以教育，使他们从中受到教育，学到知识，增长见识。因此说教育的形式与方法应视其情况而灵活多变，要适应社会发展针对学生特点而变。?? 　　案例一?? 　　一天，上课钟声响后我走进画室准备上课，看见供写生用的几张衬布与静物散落一地，衬布上留下学生踩踏过的许多清晰脚印，更为严重的是当我已站在画室门前还有学生从地上的衬布上踏过去，完全不知道公物应该爱惜，也没有顺手将衬布拾起来的意图。看见这一幕使我非常生气，我很想痛骂学生一顿以解我心头之气，但是考虑到出气训人不是目的，教育他们怎样爱护公物养成良好的文明习惯，学会做人的基本知识及道德观念才是目的。于是我走向前将一件件零乱的物品及沾满足印的衬布拾起来拍打干净整整齐齐的叠好置放在静物台上。完后我给同学们说今天的课已经上了，是什么内容你们自己去思考吧？只见