第14册第一单 难忘岁月.docVIP

初中音乐（一年级）第14册第一单元教案 初一第14册第一单元 难忘岁月 （第一课时）《游击队歌》 教学目标 一、??????? 情感态度与价值观目标：能够对革命历史题材的音乐赶兴趣，了解与其相关的音乐文化及历史背景。 二、??????? 知识与技能目标：能够用保卫祖国，憎恨、蔑视侵略者的感情演唱《游击队歌》。 三、??????? 过程与方法目标：积极参与歌唱、聆听、创编等音乐活动。 教学重点 （一）能够用轻快有力的声音背唱《游击队歌》，自如地表达歌曲的意境。 （二）掌握弱起节奏的演唱方法。 教学过程 （一）结合历史谈谈自己眼中的抗日战争。 （二） 影片片段欣赏： 《铁道游击队》、《地道战》等抗战影片的片段，了解游击队的作战特点，并语言和形体动作进行表述。 （三） 学唱《游击队歌》： 1、教师范唱《游击队歌》，引导学生发现歌曲的节奏特点——弱起节奏。 弱起节奏形式及小军鼓号角式的明亮音调。它巧妙地、恰到好处地塑造了游击战士勇敢顽强、机智灵活、乐观豪迈的英雄形象。指导学生掌握好弱起节奏的特点，唱好弱起节奏。 2、引导学生感受歌曲所表达的内容和基本情绪。 《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。歌曲生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。 3、聆听合唱《游击队歌》，观看音乐舞蹈史诗《东方红》片段。 感受演唱特点，了解部分演唱形式和表现形式：混声合唱、男声小合唱、表演唱等。 4、用轻快有力的声音背唱《游击队歌》。 在演唱过程中有针对性地指导学生按正确的发声方法，清晰均匀的吐字，用富有弹性和轻快有力的声音表现作品。 （四）创造活动：  请学生以组为单位，根据这首歌曲的内容和特点，利用身边的响器制造各种声势，创编一种能够充分表现游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神的演唱方法和表演形式进行表演。 （五）课后小结：  兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在本课的开始，安排学生谈自己眼中的抗日战争，观看抗战影片片段，可以引起学生对这段历史的注意，激发学生了解历史，了解相关音乐文化的兴趣。同时鼓励学生积极参与探究与创造，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。 第二课时 《黄河大合唱》 作品分析： 《保卫黄河》 是一首轮唱曲，从两部起至四部轮唱。每一句开头都要有力，而且要健康地、乐观地唱出。这是全用中国旋律写的。到三部至四部轮唱时，内中有“龙格龙格龙”，是轮唱的伴唱，唱时要唱出风格才有趣。整个是非常有力和雄伟，一起一伏，变化无穷，只是要留意不停地把旋律唱出。……… (摘自《冼星海全集》) 张光年《我怎样写黄河大合唱》：1939年初，有两个情景强烈地直接激发了胸中蕴蓄的诗情。一个是渡过黄河险滩时船夫们驾船同惊涛骇浪搏斗的情景，这已经在《黄河船夫曲》中有所表现和发挥了。再一个是行经山西吉县以北的壶口(虎口)看黄河激流堕入悬崖深渊形成黄色大瀑布的壮美图景。这是著名的“黄河冒烟”“陆地行舟”的地方。我被这大自然的奇观惊呆了。我把当时的印象如实地写进朗诵歌曲《黄河之水天上来》中，我说“如实地写”，因为确实“从十里路外”，可“仰望它的浓烟上升”，它确实“摇动了地壳，冲散了天上的乌云”；这里描述的历史上西北人民无尽的苦难，当时“黄河两岸游击兵团、野战兵团，星罗棋布，穿插在敌人后面”的奇异场面，也都是真实的。…… 严良堃：《黄河大合唱》一问世，就迅速在中国大地上传唱，成为抗战救亡的精神号角，并推动了团结抗日的形势发展。那时因敌人常在城市轰炸，很多机关和工厂都搬到了乡下，我清楚地记得，在从城里回驻地的路上，经常会听见《黄河大合唱》的歌声。有时从山头上传来高亢的男高音：我站在高山之巅，望黄河滚滚……有时田间会飘落着农妇们清亮的女声：黄水奔流向东方，河滚万里长……甚至国民党宪兵操练时，都会整齐地唱着：风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……可见《黄河大合唱》的流传之广和对人们影响之深。…… 教学目标： 1、知识与技能：深入学习初中时代的欣赏曲目《黄河大合唱》的部分乐章及根据其改编的《黄河》钢琴协奏曲片段。进一步理解作品的时代背景和社会价值，了解中国人民为维护祖国尊严和民族独立所作的艰苦卓越的斗争。 2、过程与方法：学生在听赏、朗诵歌词、演唱的活动中理解音乐与诗歌的关系。 3、情感态度与价值观目标：熟悉几个乐章音乐的主旋律，挖掘作品中最感人、能唤起民族自尊的内涵，激发学生热