历史数据统计表题特点及解题方法.docVIP

历史数据统计表题特点及解题方法 　　中学历史课程标准（高中）对学生学科能力提出的要求是“在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力”。数据统计表（图）题的出现既是新课改的表现，又适应了新课改的潮流。 　　数据统计表（图）题是以数字变化为信息载体，通过一定的数量关系来反映事物的数量特征、变化规律及内在联系。这种试题能够有效地考查考生的阅读理解能力、分析归纳能力以及综合运用能力、知识迁移能力等较高层次的历史学科能力，考生在材料题上的功夫能反映出该考生对历史知识掌握的熟练程度和相关知识面。最能体现和落实新课程目标中的“过程与方法”。加上其材料精炼、内涵丰富、信息含量大而阅读量小等特有优势，成为高考测试综合能力的重要题型。 　　2011年全国各地高考历史题，有许多这种类型的题目。我们以这些题目为例，讲解历史数据统计表（图）题目的一般特点及解题方法。 　　首先，要求考生能够依据数据统计的时间及其反映的事物变化过程，准确把握历史阶段特征。 　　 　　例一：（2011年上海文综卷?29）如图为1927年至1937年中国共产党党员人数发展折线图。图中显示1928年至1934年党员人数大幅度上升，导致这一变化的主要历史原因是() 　　 　　A．五四运动的发生 　　B．红色政权的建立 　　C．抗日战争的爆发 　　D．解放战争的胜利 　　【答案】B 　　【解析】 　　题目中的关键信息是“1928年”。1928年，井冈山革命根据地建立，点燃了中国革命的星星之火，农村革命根据地相继建立、扩大，由此带来党员数量的不断增加。到1934年，红军第五次反“围剿”失败，被迫长征。红色根据地大多丧失，党员数量严重下降。所以1928年红色政权的相继建立导致1928年至1934年期间党员人数大幅度上升，所以B项符合题意，选B。 　　五四运动发生于1919年，中国共产党尚未建立。局部抗日战争发生于1931年，全面抗日战争发生于1937年，解放战争的胜利是在1949年，都不符合图片中1928年党员数量急剧上升的信息，故排除A、C、D。 　　【对策】 　　高考作为选拔性考试，由于受时间限制，既不能要求考生从整体宏观上把握历史规律，也不能只陷入具体微观的知识堆砌，而历史阶段处于微观和宏观之间，历史阶段特征处于知识和能力之间，恰好能体现历史阐释“理论联系实际”的能力。考生必须加大思维力度，多角度、多层次地对历史阶段特征进行动态的分析。 　　历史阶段特征通常是指一个历史阶段明显不同于其他历史阶段的特殊之处。在学习过程中，有三点值得注意：一是要探求阶段特征形成的主次原因，从深层认识该阶段历史发展的统一性和多样性； 二是熟知该历史阶段的大事，明了大事之间的隐性结构关系；三是追踪阶段特征的不同归宿，充分认识历史发展的连续性、曲折性和复杂性；同时一定要做个有心人，要尽可能地对自己碰到的一切与历史相关的事物，比如童谣、对联、照片、服饰、饮食、报纸、标语、流行语甚至是人名、店名等诸如此类的现象进行审视，找寻它们身上留存的那个特定时代的特有痕迹，捕捉它们身上可资利用的任何一点蛛丝马迹，以捕捉那个时代的阶段特征。处处留心皆学问，久而久之，能力就提起来了。 　　其次，要求考生依据图表的标题及出处提供的信息，把准题目指向，准确审题。 　　 　　例二：（2011年海南历史单科卷?22）日本自民党从1955年开始长期执政，在六七十年代出现表1所反映的变化。 　　 　　导致这一变化的重要原因是，自民党（） 　　A．以农村为主的社会基础受到削弱 　　B．未能提出保证经济持续高速发展的政策 　　C．长期执政违背议会民主制原则 　　D．与美国结盟的政策遭到强烈反对 　　【答案】A 　　【解析】 　　本题的关键信息是“日本自民党长期执政”和“日本众议院议席变化”。表格反映的是从1958年到1976年期间执政的自民党在众议院的议席不断减少，而在野党在众议院的议席不断增加。二战后，特别是20世纪六七十年代日本经济崛起，成为资本主义世界第二经济强国，自民党代表垄断资本家的利益，却忽视了农村民众的利益与诉求。由于农村民众在政治上对执政党不满，转向支持在野党，才出现了上述表格的变化，故选A。 　　 　　例三：（2011年四川文综卷?23）图7是17世纪以来出现的一系列重要文献。它们（） 　　 　　①反映了近代以来国际争端频繁 　　②得到了各国普遍认同和自觉遵守 　　③展现了人类追求和平的持续努力 　　④成为了解决国际争端的法律依据 　　A．①②③B．①②④ 　　C．①③④D．②③④ 　　【答案】C 　　【解析】 　　本题考