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历史学科中人物教学方法研究 　　摘 要:在中学历史教学中，师生会遇到许多的历史人物，这些人物在历史发展进程中发挥过重大作用，有的起积极作用，有的起消极作用。重视历史人物教学，正确分析历史人物，是历史教学必须重视的问题，本文试图通过对这一问题的一定阐述，和广大师生一起加以重视，共同提高历史教学的质量。?? 　　关键词：历史学科;人物教学;方法策略?? 　　中国分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2010）4-019 -02 　　在中学历史学科中,人物教学是重要的组成部分。如何在课堂教学中运用正确的观点、采用恰当的方法,通过人物教学,培养学生的学科思维能力,提高学生的史学综合素质,是历史教学研究的重要课题之一。笔者现就此谈谈自己的看法。?? 　　1.明确学科教学要求,是历史学科中人物教学的前提?? 　　历史人物是指在历史发展中有重大影响、起重大积极作用或消极作用的人物。人类几千年的文明史尽管经历了不同的社会形态,过程错综复杂,但都离不开人的活动,每个时代、每个王朝、每个国家都要推出自己的代表人物。正是这些人物的所作所为加快或延缓了人类历史的进程。现行中学历史教材中介绍了中外历史上许多杰出的政治家、思想家、军事家和科学家。教材通过多种形式和途径,使很多历史人物的形象栩栩如生。正确讲授和判别各个历史人物及他们从事的活动,是历史研究和历史教学的一个重要组成部分。?? 　　在教学中对历史人物“正确地、具体地、实事求是地给予叙述和评价,对历史上某些反面人物要进行分析和批判”,是历史教学中必须遵循的基本原则。因此,我们在教学中必须依据大纲和教学要求,充分利用教材中的图文系统,准确地讲述和评价各类人物,激发学生强烈的爱憎感情。?? 　　五、综合教法，发展学习英语的兴趣?? 　　有滋有味，才能百吃不厌。单调枯燥的教学方法只能使学生失去学习的兴趣。英语教学方法是多种多样的，常用的有情境教学法、听说法、阅读法等。在现实的教学中我们不能用固定的、陈旧的教学方法，而要以激发学生的学习兴趣，保持良好的精神状态、学习状态为目的选择好的教学方法。我们可以用一用以下的一些有效的方法：1.游戏比赛法。好强好胜是学生一大特点，利用游戏比赛教学能引起学生大脑皮层的高度兴奋，能让学生的潜力最大限度的迸发出来，尤其是注意力、想象力、创造力；它还能令学习内容变得更加生动有趣，从而激发学生的学习兴趣。2.情境活动法。好动又是学生的另一大特点。教师如果能把学生好动的特点转移到课堂教学上来，这也是增强学生学习兴趣的好方法。试想，如果教师在课堂教学中照本宣科，要求学生坐得端端正正，而教师讲课时面无表情，学生会觉得愉快吗？学生的学习兴趣会慢慢消失，直至没有，甚至会厌恶。我们教师应该根据教材内容，适当开展活动性教学，激发学生的兴趣。活动要常搞常新，精益求精；活动要有魅力，引导学生参加；活动要实用，不能搞形式主义。3.教育现代化。以计算机为核心的现代化多媒体教育技术日新月异，是英语教师在英语教学活动中提高学习兴趣的有效方法。教师在电脑上制作集文字、声音、图像和动画于一体的软件，生动直观，形象逼真，学生的兴趣必定盎然，学习才能有滋有味，才能回味无穷。?? 　　六、拓展课外，巩固学习英语的兴趣?? 　　课外活动，多种多样，生动而有趣，易于激发学生高度的学习兴趣，发挥每个学生的特长。由于中学生思维的敏捷性、灵活性、独立性、批判性都有了进一步发展，他们常常不满足教科书上现存的关于事物现象的解释，而在自己寻根，因此他们学习英语知识也不能囿于课堂，要引导学生走向社会、走向生活。在教学中，教师要有机的将课内和课外结合起来，学习完课堂知识后，就应布置相应的课外活动内容，如：我除了经常在课堂上开展“比谁学的好”、“比谁记得多”等形式多样的竞赛活动外，还给学生举办丰富多彩的课外英语活动、英语演唱会、英语朗诵会、英语演讲比赛、单词竞赛、作文竞赛、听力竞赛等等。这样丰富的课外活动，既提高了学生的学习兴趣，做到了理论联系实际，可以促进学生实践能力和创新能力的发展，又使他们感到英语学习奥妙无穷，无处不在，对学习英语知识就更有了强烈的欲望，从而巩固学习的兴趣。?? 　　学生学习兴趣的培养是多方面的，是在一定条件的影响下发展的。在发展过程中会有变化，而且影响变化的因素又十分复杂，所以兴趣会出现反复，这是很自然的现象。最重要的是教师要随时注意学生学习兴趣的反复，及时采取有效措施，不断激发他们学习英语的兴趣，让学生从心底爱英语，爱得没商量，甚至爱得“死去活来”，这难能可贵的资源能使英语教学轻舞飞扬。 　　2.紧贴教材内容,是历史课进行人物教学的基础?? 　　历史课中的人物教学,既不能用数理化学科演绎推理的论证方法,也不能采用理化生实验那样的手段,必须充分发掘教材中的