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协同创新下科研管理体制机制创新路径探究 　　摘 要：高校是我国创新发展过程中的主要力量，需要重点进行科学研究活动，高校的科研管理体制机制需要顺应科研管理的主要功能。当前我国的科研管理体制机制无法与社会的发展趋势相适应，需要通过协同创新进行科研管理体制机制的形式转变。协同创新是通过打破传统束缚，将新的形式融入到旧体制当中，是我国当今进行科研活动的重要形式。对高校的科研管理模式进行创新研究，有利于完善高校科研管理体制，推进科研发展，促进新式科研成果的诞生。 　　关键词：协同创新 科研管理 机制体制 　　中图分类号：F234 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）10（b）-0153-02 　　胡锦涛同志在清华大学建校100周年的讲话中明确指出了“协同创新”思想的重要意义，就是“要积极推动协同创新，通过体制机制创新和政策项目引导，鼓励高职院校同科研机构、企业开展深度合作，建立协同创新的战略联盟，促进资源共享，联合开展重大科研项目攻关，在关键领域取得实质性成果[1]。”此次讲话内容将协同创新思想和高校科研工作提升到了新的高度，足以证明高校科研活动的重要性。后教育部联手财政部共同颁布了《高等学校创新能力提升计划》，对胡锦涛同志的讲话内容进行了深入落实，更加促进了高校协同创新理念下的的科研发展。 　　1 协同创新对科研管理的要求 　　协同创新是各个社会组织为了进行重大科学研究突破或解决科研问题通过组织间的联合协作，共同实现目标。在这一过程中，各个组织之间既相互合作，又相互竞争。高校在协同创新的方式下进行科研，需要明确以下几点要求：（1）首先需要明确协同的目标。高校作为各个组织中的其中一支，需要首先根据自身的科研特色明确在协同组织中的定位，进而了解高校在协同过程中起到的作用和承担的责任。（2）需要确定具体的协同方法。协同创新是不同组织间相互合作创新的过程，重要的是在过程中如何进行更加高效的协同。其中需要涉及到对组织中人员的工作内容安排，对资源的调动等。具体在高校中的实施表现为将院校中的学员部门、教务处、财务处、图书管理处等进行人员和资源的整合协同。（3）需要明确协同的优势。各组织进行协同的目的是为了实现共同目标，但在目标实现后，对于目标产生的效益如何进行分配需要注意以下几点。第一，在协同过程中，一般按照组织对于人员和资源的投入比例对协同目标产生的效益进行分配，但有关这方面还没有出现详细具体的规定。第二，对于组织间的人员和资源投入无法进行数字上的衡量和评定，因此会出现部分组织在参与协作后投入过少的情况，部分甚至出现违约行为。第三，协同目标产生的效益具有不确定性，其带来的风险更是无法进行有效预测和控制。 　　2 当前的科研管理中存在的不足 　　2.1 各科研组织间无法充分进行科技资源的共享 　　科技的创新和发展需要以科技资源为基础，科技资源的共享能极大提高科技创新水平。但在我国当前的科研组织中，各组织独立存在，相互间缺乏对科研技术的交流，更没有科研成果的展示，缺少共同合作意识和协同创新意识。另外，高校和社会企业间正形成一种协同创新机制，并可以对产生的利益共同享有，但这种机制目前尚不成熟，还无法正式投入使用[2]。 　　2.2 高校缺乏完善的协同创新机制 　　当今的科学研究领域正在进行不断的细分，重大的科研项目一般包含着多种科目的研究，因此单凭个人的知识力量很难攻克重大科研项目。但由于在当前的高校中，对科研的探究仅仅局限在教学学科以内，并且不同学科间的教学无法有效融合，更无法对知识进行综合利用。大部分高校的科研组织形式过于单一，缺少有效的跨学科支持政策，导致高校中各个学科中的优秀科研人员不能共同协作进行科研工作。另外，不?H要成立科研管理部门对科研工作进行组织和统筹，还要同时加强高校中各个组织对科研工作的配合力度，才能共同实现科研目标。但在当前高校的实践中，科研工作往往不被重视，对科研工作缺乏明确的目标。 　　2.3 缺乏完善的科研管理评价机制 　　当前我国高校中的科研评价体系不完善，导致了各组织间无法在科研活动上的协同创新，部分高校将上级给本校教师下达的基金项目当做科研活动的主要内容，让教师独立进行科学研究，增大了科研的难度。致使部分参与科研的教师逐渐丧失了对产学研合作的研发积极性，对社会经济没有正确、深入的了解，造成科研工作缺乏实效性，与社会发展相脱节。 　　2.4 缺乏完善的科研成果转化机制 　　科研的目的就是为了将科研成果投入到社会生产中，提高社会生产力，促进经济的法展。纵观我国当前对科研成果投入到社会生产中的比例仅占总科研成果的10%―15%，优秀的科研成果较多，但大部分极具生产潜力的科研技术被束之高阁。对优秀的科技成果在社会生产中的投入使用，是科研的根本目的，也是进行产学研合作的基础。