北师大版道德与法治七年级上册第8课第2站《宽以待人》课件.pptVIP

第1站 宽以待人 课前预习 课堂练习 课后训练 学习目标 目录 知识结构 1.提高自己的道德修养，自觉做到宽以待人。 2.体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。 3.了解宽容的内涵以及为什么要宽容。能够以自己的行动平等待人、宽以待人、尊重他人。 学习目标 课前预习 1.人与人的交往中，_____有时候不可避免，宽容有助于化解矛盾、消融冲突，营造宽松和谐的社会氛围。 2.每个人生活、成长的环境不同，对生活和事物会存在不同的看法，我们应当_____，宽容合作。学会宽容让我们解人之难，补人之短，扬人之长，谅人之过，从而化解矛盾，赢得____。 3.宽以待人要为他人着想，学会_____。换位思考要求将心比心、设身处地，将自己的内心世界与对方联系起来，站在_____的立场上体会和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。 4.宽容是有限度的。宽容要______，而不能不分对错、委曲求全。无原则地一味迁就就会变成_____，结果适得其反。 知识结构 课堂练习 1、小明是急性子，小刚是慢性子；小明性格外向，小刚性格内向；小明爱好体育运动，小刚爱欣赏戏曲。小明和小刚的个性虽然迥然不同，但却成为一对要好的合作伙伴。你认为其原因可能是…（　　） ①两人都忽视了对方的个性　②两人都尊重了彼此的个性　③两人在生活中能够彼此宽容　④求同存异是他们成为友好合作伙伴的基础 A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③ 2、因为“和而不同”，求同存异是宽容合作的基础，所以我们在受到别人无意中的侵害时，对别人的“对不起”应该采取以下态度（　　） ①真诚接纳　②理解　③报复　④得理不让人 A.①②B.②③④C.③④D.①②④ 3、“宰相肚里能撑船”，这句话启示我们在与人交往过程中要（ ） A．平等待人??? B.换位思考，与人为善 C．尊重理解??? D.宽容大度 1、下列行为中，能够展现一个人宽容品质的有（　　） ①为对手的进步感到欣慰②由衷地钦佩对手的优点③帮助曾伤害过自己的人④宁肯吃亏也要搞好邻里关系 A①②③???B①②④??C②③④???D①②③④?? 课后训练 2、明朝有个叫董笃行的人在京城做官．一日，他接到家信，说因盖房砌墙与邻居发生争执．他给家人回了一封信：千里捎书只为墙，不禁使我笑断肠．你仁我义结近邻，让出两墙又何妨？”家人看信后，便让出了两墙之地．邻居很受感动，也主动向后让出两墙之地．下列选项与这个故事寓意最相符的是（　　） A．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 B．忍一时风平浪静，退一步海阔天空 C．一花独放不是春，百花齐放春满园 D．非淡泊无以明志，非宁静无以致远 3、教室里的座位间距很小、很拥挤。刘强把前后同学的座位各自向前、后挪动了一点，坐在他前面的李华同学看在眼里，什么也没说，很艰难地坐了进去，刘强的脸红了，这时坐在他后面的赵新同学理直气壮地质问他。于是两人从争吵发展到大打出手……如果是你，你怎样处理这一矛盾呢（　　） A.举手反击 B.先忍耐一下，当气氛缓解后，再作处理 C.先忍耐，事后找人跟他“算账”D.从此离他远远的，再也不理他 4、在拥挤的公交车上，甲不小心踩了乙一脚，甲连声道歉：“对不起”．乙笑了笑说：“没关系，难免的”．车厢内和乐融融．下列最能表达这则材料主题的是（　　） A．讲法治，有秩序 B．善待人．会宽容 C．已所不欲，勿施于人 D．送人玫瑰，手有余香 5、宽容友善造就了中华民族和谐友爱、宽宏大度的民族性格。唯宽可以容人，唯宽可以载物。为了进一步培养学生宽容的品质。某校七年级一班举办了一次“架起心灵的桥梁”的实践活动。假如你参加了该项活动。请你完成下列内容。 （1）请你列举生活中宽容的格言和警句。 （2）给曾经误解、错怪甚至伤害过你的人（同学、朋友、父母、老师）说几句话，使他们明白你宽容的胸怀。