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在农村小学开展篮球特色项目实验性研究 　　【摘要】体育教学受气候、场地、器材的影响和制约，农村小学的教学条件有限，有室内体育运动馆的学校很少，而在室外开设的众多体育教学内容中，能在农村作为学校特色项目的少之又少。篮球作为我校的传统体育项目，我们已经开展了很多年，如何更好的在小学开展篮球运动，为此我们做了相关实验，总结出篮球运动在农村小学开展的可行方法以及篮球运动对学生综合素质的影响，取得了显著的效果和成绩。 　　【关键词】农村中学；篮球；综合素质 　　【中图分类号】G623.8 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）34-0186-02 　　引言 　　篮球运动群众基础好，开展范围广，是广大青少年学生和群众非常喜爱的运动项目。篮球在竞技体育领域中占有很高的地位，还有CUBA联赛和“三人制”篮球赛的蓬勃开展，特别是在NBA放射出耀眼光芒的“姚明效应”和“易建联效应”，更掀起了篮球运动的热潮。篮球运动对完成新课程运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等五大领域目标具有强大的作用。无论从篮球运动的竞技性、健身性、娱乐性、竞争性，还是从全面发展身体素质等方面，都可以作为素质教育的重要内容和手段，?Υ俳?学生素质教育具有重要的作用，对培养全面发展，适应现代社会需求的优秀人才具有积极的促进作用。把篮球作为载体来开发具有学校特色的课程资源，符合学生身心发展的特点，具有强大的生命力。 　　一、研究对象和方法 　　（一）研究对象 　　天津市津南区葛沽实验小学五年级一班和二班男女生各34人，其中男生每班各18人，女生每班各16人。 　　（二）研究方法 　　1.文献资料法：查阅与本研究相关的文献资料。 　　2.实验法：将五年级一班作为实验班，五年级二班作为对照班。通过两个学期的实验将身体素质、学习成绩、班级量化、生活习惯等进行对比，在实践检验中验证我校开展篮球特色项目的可行性。 　　3.问卷调查法：每类问卷向一、二班下发了各34份，回收了68份，回收率为100%。其中男生36人，女生32人。 　　4.数据统计法：对研究过程中所收集的数据资料进行相应的统计处理。 　　（三）研究内容 　　1.青少年比较活泼好动，对许多实践活动都跃跃欲试，兴趣多受教师、家长、明星人物等的影响，出现对未来的向往，但自觉性较差，目的性不清，有时动摇不定。针对以上情况学校对实验班与非实验班的学生及家长进行了篮球兴趣的调查： 　　由表1可以看出学生对篮球的兴趣比较浓厚，但表2也说明了一个问题，就是家长对子女参加篮球运动比较反对。因此，教师应争取各方的支持和协助，通过教育和诱导，让实验班的家长转变观念，使实验班的学生明确为谁打球，为什么打球，自己的奋斗目标是什么，应该作一个什么样的学生。通过组织观看NBA的比赛、电视录像，帮助分析那些精彩巧妙的配合和细腻精练的技术动作，讲述篮球运动及著名运动员的趣事，来培养队员爱好篮球运动的浓厚兴趣，使学生树立起热爱祖国、热爱集体、热爱篮球事业，爱别人亦为别人所爱，遵守纪律，有信心，有拼劲，勇于胜利的整体意识。 　　2.在实验班中成立篮球队，做到“人人有篮球，天天有训练，人人有发展”，由班主任负责日常活动，体育教师提供技术指导，真正做到人人投入到篮球活动中。学校再从实验班中选出优秀苗子组建学校篮球队。制定出二级球队（班级球队、学校球队）的选拔要求与标准，举办班级篮球赛并参加各级篮球比赛。在队员选拔上，校篮球队共组建大小两个梯队，从低年级抓基础，重点培养有潜能的篮球苗子，在五年级形成骨干，在各项比赛中发挥中坚力量。体育教师明确分工各负其责，认真训练，形成“二位一体”的训练系统。 　　3.体育课作为篮球教学的主渠道，必须要充分发挥它们的作用。我们的做法是在完成《体育与健康课程标准》所赋予的教学任务的基础上，在实验班每周上两节篮球特色课程，每周安排一节以篮球为主的课外体育活动，学习篮球的技能和理论知识以及简单的裁判知识。非实验班则正常开展活动。 　　（1）落实课程内容，增设“篮球特色课程”。“篮球特色课程”排入课表，由教务处负责管理，做到课程计划、目标、课时充分保障。篮球特色课内容为以强身健体、磨练意识、学会合作为宗旨，本着普及和提高相结合、篮球课程和竞技球队相互补充的原则，始终将篮球教育贯穿于学校课程之中，将课程整合与活动渗透相结合，力求使学生掌握简单的篮球运动技能，在竞技中学会合作与竞争，在运动中增强体质，并磨练坚强的意志品质，使学生在智能、技能和体能上都得到长足的发展。 　　（2）学习篮球理论知识。形成某种意识的功能都是相应的某些知识作为基础。学习篮球理论知识可以培养和启发少年运动员的再创思维，使队员在训练和比赛中自觉地、主动地完成任务。要使队员明确篮球运动技战术发展的趋势和