唐宋诗名家名篇选讲课程通识教育作用.docVIP

唐宋诗名家名篇选讲课程通识教育作用 　　《唐宋诗名家名篇选讲》课程是为高等院校各专业的本科生开设的一门公共选修课程。这门课程主要讲授包括陈子昂、张若虚、李白、杜甫、白居易、刘禹锡、李商隐、欧阳修、王安石、苏轼、黄庭坚、陆游和杨万里等唐宋时期著名诗人的著名作品。该课程通过对大量优秀作家的优秀作品的欣赏，不仅可以提高学生的审美和鉴赏能力，达到提高学生审美情操、陶冶他们美的人格和美的品质的目的，而且对当代大学生具有很好的通识教育作 　　用。 　　 　　一.爱国思想的树立 　　 　　爱国思想是大学生必须具备和树立的一种思想，爱国思想教育也就成为当代大学生品德教育的重要内容。唐宋诗人写下了许多爱国主义诗篇，这些诗篇对当代大学生具有很好的教育作用。 　　杜甫是唐代的一位著名诗人，是一个不惜自我牺牲的爱国主义者。正如杜甫《岁暮》：“济时敢爱死，寂寞壮心惊”所表明的那样，他的诗歌渗透着爱国的热情。杜甫一生始终关怀着国家命运，像“向来忧国泪，寂寞洒衣巾”、“安危大臣在，不必泪长流”这类诗句是很多的。随着国家局势的转变，他的爱国诗篇也有了不同的内容。比如，以安史之乱期间，他梦想和渴望的就已经不是周公、孔子，而是吕尚、诸葛亮那样的军事人物：“凄其望吕葛，不复梦周孔。”（《晚登襄上堂》）他大声疾呼：“猛将宜尝胆，龙泉必在腰！”（《寄董卿嘉荣》）而“哀鸣思战斗，迥立向苍苍”（《秦州杂诗》），蕴含着一种急欲杀敌报国的诗人自己的形象。因此从最深刻的意义上来说，“三吏”、“三别”并非只是揭露兵役黑暗、同情百姓痛苦的讽刺诗，同时也是爱国的诗篇。因为在这些诗中也反映出并歌颂了广大人民忍受一切痛苦的爱国精神。“勿为新婚念，努力事戎行！”（《新婚别》）这是百姓的呼声，时代的呼声，也是诗人自己通过新娘子的口发出的爱国号召。 　　陆游也是这样一位爱国诗人。他所处的南宋时期，民族矛盾、宋金对峙始终是最受人关注的热点问题。陆游作为时代的歌手，理所当然要把抗敌复国作为最重要的主题。爱国主题不但贯穿了他长达六十年的创作历程，而且融入了他的整个生命，成为陆游诗的精华和灵魂。比如这首著名的爱国诗《关山月》：“和戎诏下十五年，将军不战空临边。朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙？遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕？”隆兴元年（1163）宋军在符离大败后，十一月孝宗召集朝廷官员，达成与金国讲和的协议，规定宋、金以侄叔相称，宋每年向金交纳银、绢各二十万两、匹，以此再次换取偏安局面。到孝宗淳熙四年（1177），作者写这首诗时，距朝廷下诏议和已近十五年了。朝廷官员歌舞升平，不思收复失地，诗人抚事伤时，不能自已，写下了这首沉痛感人的诗篇，这年诗人53岁。诗中假托一位老战士之口，痛责统治者以一纸和议，痛失半壁江山的无耻行径。这首《关山月》集中体现了陆游一生的政治主张和强烈的爱国主义精神。 　　 　　二.健全人格的塑造 　　 　　大学教育的目标、任务，不仅仅要使学生学到专业理论和知识，而且要教会学生做一个完整、健康、有益于祖国和人民的人，要塑造一个具有健全人格的人。现在社会中有很多追星族，这种追星的风气在当代大学生中也很盛行，希望同学们不妨学学唐宋时期刘禹锡、欧阳修、苏轼等诗人，学习他们旷达、积极、自信、乐观的人生哲学和人生态度。现在有一些年轻人遇到一点困难和挫折，就自暴自弃甚至轻生自杀，刘禹锡、欧阳修、苏轼等诗人的人生态度具有极好的借鉴意义。刘禹锡、欧阳修、苏轼都有贬谪的经历，一生的大部分时间都是在穷僻荒远的贬所度过的，但面对困难他们都能飘逸洒脱、豁达开朗，一生积极进取、乐观自信，他们的诗表现了作者身处逆境而不肯降心辱志的执着精神。 　　比如刘禹锡的诗：“莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”（《浪淘沙词九首》其八）“塞北梅花羌笛吹，淮南桂树小山词。请君莫奏前朝曲，听唱新翻《杨柳枝》。”（《杨柳枝词九首》其一）诗中有“一种傲视忧患独立不移的气概和迎接苦难超越苦难的情怀，一种奔腾流走的生命活力和弃旧图新面向未来的乐观精神，一种坚毅高洁的人格内蕴。”[1]再如欧阳修的《戏答元珍》：“春风疑不到天涯，二月山城未见花。残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。”宋仁宗景佑三年（1036）五月，作者降职为夷陵县令（湖北宜昌），第二年他的朋友元珍写了一首题为《花时久雨》的诗给他，欧阳修便写了这首诗作答。诗的题目冠以“戏”是声明作者写的不过是游戏文学，其实正是他受迫害后政治上失意的掩饰之辞。这首诗在写景方面，于料峭春寒中见出盎然春意，很有生机；在抒情方面，于寂寞苦闷中怀着向上的希望，不觉低沉。 　　苏轼一生都能勇敢