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国外儿童早期发展研究成果及其对民族地区幼儿教育发展启示 　　[摘 要]幼儿教育作为我国教育体系的重要组成部分，其不仅对我国教育的整体发展有重要的影响，对于幼儿本身而言也具有潜移默化的影响。尤其是在全球化不断深入和推进的今天。我国作为一个少数民族众多的国家，其各地区幼儿教育水平和质量对于我国幼儿整体的教育水平更是起到重要的作用。然而，在新形势下，我国少数民族地区幼儿教育存在诸多的问题，进而严重制约了我国大部分少数民族地区幼儿教育的发展速度和水平。基于此，本文通过概述国外儿童发展最新研究成果的基础上，分析了我国少数民族地区幼儿教育发展存在的问题，并提出总结了几点启示，以希望为促进我国少数民族地区幼儿教育发展提供借鉴和指导。 　　[关键词]国外儿童早期发展；民族地区；幼儿教育 　　中图分类号：TU115 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）15-0211-01 　　前言 　　早期儿童主要是指0-6岁的儿童，其发展情况不仅是我国未来劳动者综合素质的代表，还是国民生活质量的重要支持，更是促进社会稳定和发展的重要保障。民族地区幼儿教育作为我国幼儿教育的重要组成，其在发展过程后中存在的诸多亟待解决的问题[1]。尤其是进入21世纪以来，相比于国外儿童早期发展的最新研究成果而言，我国民族地区幼儿教育发展中存在的问题更是日益凸显。基于此，本文对国外儿童早期发展的最新研究成果及其对民族地区幼儿教育发展的启示展开了研究。 　　一、国外儿童早期发展最新研究成果概述 　　（一）发达国家儿童早期发展研究 　　21世纪以来，许多发达国家无论是在国家政策方面，还是在资金支持方面，均相继开始向儿童早期发展事业倾斜，如幼儿教师培训、幼儿园建设以及父母培训等等。例如，瑞典之所以成为科技创新能力位于世界前列的国家，其最主要的原因就在于十分重视早期教育。在世纪之交的今天，其儿童学前阶段的投资更是远超正规教育阶段的投资比例，且达到GDP的2%[2]。不仅瑞典如此，其他发达国家，如北欧国家等均是如此。儿童早期发展政策和资金的倾斜原因主要是受到科学研究成果的影响，尤其是行为科学研究、认知神经科学研究、早期教育经济研究以及跨学科研究成果等等。如行为科学的研究结果表明：儿童早期发展可视为成人各种能力发展的重要基石，同时也是各种经验对个体影响的敏感期。认知神经科学的研究结果表明：儿童早期经验在塑造日后气质和社会发展方面具有重要的作用。人类语言的学习过程就是一个重要的例子。早期经济学的研究成果表明，儿童早期认知、社会以及情感能力等方面的塑造对于成人经济能力的获得具有重要的影响。由此可见，发达国家在儿童早期发展研究方面所获得的重要研究成果，并基于各种研究成果，加大了对儿童早期发展的政策支持和资金投入。 　　（二）发展中国家儿童早期发展研究 　　近年来，发展中国家逐渐加大了对儿童早期发展的重视，并在政策方面以及资金投入方面给予了较大的支持和投入。然而，有研究学者表明，发展中国家的年龄在5岁以下的儿童依然存在诸多的危险因素，进而影响了其认知、运动以及社会情感等等。由此可见，相比于发达国家而言，发展中国家中，大部分国家在儿童早期发展方面还存在滞后性，尤其是生活在南亚、撒哈拉沙漠等非洲地区的儿童以及我国部分少数民族地区的儿童等等。但随着科学研究成果的不断推出，发展中国家儿童早期发展也?涫芄刈⒑椭厥印＠?如，在促进健康和影响方面，研究表明：3岁以下儿童早期营养改善与日后每小时工资收入的提升存在相关性。在改善教育物质环境方面，学校设施建设有利于提高学前教育的入园率，有利于提升母亲的就业情况[3]。同时，增加1年的学前教育，有利于提升学生在小学3年级语言和数学测验标准的分数。在提供适宜教育刺激方面，适宜的教育刺激对于儿童个性发展，社会性发展以及语言词汇发展等有积极的影响。另外，儿童早期教育刺激对于儿童长大后在劳动力就业市场的收入有积极的影响[4]。由此可见，发展中国家在儿童早期发展研究方面所获得的重要研究成果，并基于各种研究成果，加大了对儿童早期发展的政策支持和资金投入。因此，注重儿童早期教育将成为发展中国家社会发展的必然趋势。 　　二、我国民族地区幼儿教育发展存在的问题 　　（一）幼儿教育经费保障不足 　　目前，我国民族地区幼儿早期发展的研究却还处于初级的摸索阶段。因而，政策框架以及采用的手段还是比较“零碎”的。与此同时，也缺乏一定的系统的理论支持。其中，导致这一问题的最主要原因就是国家财政投入不足以及民族地区经济发展滞后，进而导致地方政府难以在幼儿教育资源的配置等方面获得主导性的作用，从而在幼儿教育经费方面更是难以获得保障。据不完全统计，我国民族地区，少数民族幼儿教育中教育资源存在严重的资源分配不均衡的现象，如幼儿园数量不足、入园率普遍较低以及幼儿