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土力学课程教学中平面试验台研制与应用 　　摘要：土力学课程具有理论与实践并重的特点，其核心教学内容譬如地基承载力理论通常采用与工程实际并不一致的假设。然而由于教学条件的限制，该课程类似教学内容无法得以实践，教学效果也就难以保证。为了弥补这一不足，文章介绍了适用于本科土力学课程教学的平面综合试验台的研制与应用。利用该试验台，可以完成对包括地基承载力、土压力和边坡等重要土力学问题的模拟研究。实践表明，该试验台具有传统教学无法替代的功能。 　　关键词：土力学；实践教学；综合试验台；平面应变 　　中图分类号：G6420；TU43文献标志码：A文章编号： 　2016 　　土力学课程是土木工程、水利水电工程以及地质工程等多个本科专业的专业基础课程[1]。该课程既包括土的基本物理力学性质，例如含水量、液塑限以及抗剪强度，也包括应用此类基本性质的经典土力学问题，例如地基承载力、土压力和边坡稳定性。现有的土力学课程本科教学通常涵盖土的基本物理力学性质试验的实践教学环节。但是，受教学条件的限制，地基承载力的平板载荷试验、分析土压力的挡土结构试验以及边坡试验等重要试验均无法得以开展。因为课程中相应的理论，譬如地基承载力理论、土压力理论均采用了便于分析的简化假设[1]；又如，众所周知的Rankine土压力理论假设挡墙背部与墙后填土无摩擦等，但在实际地基工程中能满足此类理想假设的情况并不存在。如果能进行有针对性的类似试验，学生便可以深入理解土力学基本理论与工程实际的联系与区别[2]。因此，有必要对目前土力学课程中的土力学试验教学环节进行改进，以有利于创新型人才的培养[3-4]。但是，目前相关文献尚不多见关于在该课程中展开上述类似综合试验的研究[5]，因此有必要进行适合土力学课程本科教学的上述试验的应用研究，以达到改善课程教学效果的目的。 　　由于受到教学成本和学时的限制，在土力学课程教学中开展足尺度的平板载荷试验以及挡土墙试验等，目前还不现实，也没有太大的必要性，而模型试验为解决上述问题提供了可能的合理途径[6-7]。上文提及的经典土力学问题 　　一般可视为平面应变问题，因此，设计研制能够开展平板载荷试验、挡土墙和边坡稳定模拟实验的平面应变综合试验台，不仅成本较小，而且其模型尺寸适合本科实践教学，是本文研究的核心内容。 　　一、土力学课程平面应变综合试验台的研制 　　针对土力学课程的三大经典土力学问题：地基承载力、土压力和边坡稳定性问题所设计的试验台，首先需要满足能够进行上述三类平面应变试验模拟的要求；其次，试验台要能够便于教学应用，这主要体现在较小的试验尺度和试验过程的直观性上。基于上述考虑，本文主要介绍平面应变综合试验台的研制，包括试验台主体、加载装置和变形量测装置。 　　（一）试验台主体 　　试验台主体是一个用于放入土样来模拟地基土、挡土墙后填土和天然边坡土的容器。考虑到便于教学的试验台体轻量化的要求、容器的刚度需要承受内部土压力载荷的要求，以及满足尽量减小内部土体与容器侧壁摩擦的要求，试验台底座采用厚20 mm、宽90 mm、长500 mm的1060系列精制铝合金板，垂直于试验台体长度方向的两块正面板采用厚20 mm、宽50 mm、长295 mm的相同的精制铝合金板，平行于试验台体长度方向的两块侧板则采用厚8 mm、宽300 mm、长500mm的钢化玻璃板，方便学生直观观察试验过程。其中正面板的钢化玻璃与侧板的铝合金板由10根直径为10 mm有效长度为20 mm的6.8级螺栓连接，侧板的铝合金板与底座铝合金板由4根直径为8 mm有效长度为30 mm的6.8级螺栓连接。在钢化玻璃、铝板之间的接缝处，均采用胶黏剂将其彼此密封粘结，以加强不同部分之间的稳定连接，也可以防止土颗粒的漏出。整个模型重量为5.93 Kg，试验台主体实物图见图1（a）。 　　为了实现模型试验中竖向和水平向的加载功能，设计了两套杠杆来实现竖向和水平向的逐级加载。此外为测量土体变形，通过固定在侧向板上的位移百分表来测量土体的竖向和水平向位移， 见图1（b）（c ）。 　　（二）试验台功能 　　利用上述综合平面试验台，可以按要求在其容器内装入土样来模拟地层、墙后填土以及简单边坡等，然后通过在其上面施加竖向载荷或水平载荷，分别模拟地基承载力、挡墙土压力以及边坡稳定性等土力学课程中的重要试验。在整个试验过程中，试验者可以透过玻璃板直观观测土体的变形或破坏情况，还可以通过分析测量获得力―位移数值，绘制相应的试验曲线。 　　二、综合试验台的应用与效果 　　（一）地基承载力等试验应用 　　如前所述，利用本文介绍的平面试验台可以进行平面应变模型的地基承载力、挡墙土压力以及边坡稳定等试验模拟。限于篇幅，这里重点对条形基础下