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国家示范性高职院校建设工程视角下PI形象设计研究 　　［摘要］PI形象设计是高等职业院校提升自身形象、提高综合竞争力、创建品牌学校、参与市场经济竞争的重要载体。在示范性高职院校中构建PI形象工程显得非常必要。 　　［关键词］高职院校 PI 形象设计 　　［作者简介］周晨（1971- ），男，浙江临海人，宁波职业技术学院宣传部部长、学工部部长，讲师，研究方向为教育管理。（浙江 宁波 315800） 　　［中图分类号］G710［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）20-0017-02 　　 　　国家建设示范性高职院校的目的是期望通过促进高职院校的发展，发现问题，总结经验，深化改革，完善机制，起到管理示范、发展示范、改革示范的作用，并最终带动我国高等职业教育乃至各类职业教育的全面发展。示范性高职院校不仅是专业的示范，更是全方位的整体形象示范，因此，高职院校的整体形象建设就显得尤为迫切和重要。那么如何对高等职业教育形象进行全方位的设计呢？导入PI（Polytechnic Identity）形象设计是一个非常重要的载体。PI形象设计源自企业为了提高自身形象而进行的CI形象策划。高职院校形象设计与塑造，即PI是指高等职业技术学院提升自身形象、提高综合竞争力、创建品牌学校、参与市场经济竞争的重要载体。因此，在示范性高职院校中构建PI显得非常必要。 　　 　　一、国家示范性高职院校创立PI形象工程的重要意义 　　 　　1.为办出高职特色、创高职品牌提供保障。相对于普通高校，高职院校的发展环境虽然在国家的相关政策的扶持下有了较大的改善，但是目前还处在一个相对尴尬的境地。要办出高职特色、创高职品牌就必须深刻挖掘和提炼高职院校内在的精神与底蕴，确定个体、群体的行为规范性和视觉识别的统一性，从而提升整体形象，尤其对示范性高职院校来讲，PI的导入显得尤为重要。 　　2.为与市场接轨奠定基础。当前，高职教育无法回避市场的挑战。首先是顾客的挑战。高等学校的顾客是指毕业生及科技成果转化过程中的具体接收单位。在市场经济不断发展和完善的过程中，科技市场、人才市场将不断地从卖方市场转向买方市场。高校也要调查、分析市场，确定目标市场，预测潜在市场。其次是竞争的挑战。各高职院校在师资、科研、资金、生源等方面存在激烈竞争。竞争出活力，活力来自竞争，尤其是示范性高职院校要率先与市场接轨。 　　3.适应社会变化的挑战。社会变化的节奏在加快，作为和市场紧密结合的高职教育变革的周期更短。高职院校的校园建设、管理方式、办学方式、人才结构和思想观念必须适应这些变化。尤其是示范性高职院校更应该根据现有情况，注重整体形象的设计与塑造，全方位审视自己，在动态的形象设计中适应变化，在挑战中不断运用形象设计。 　　 　　二、示范性高职院校PI的内涵和构成 　　 　　PI是一个与高职院校形象有关的对办学理论、行为方式及视觉识别进行设计、塑造现代高职院校灵魂的系统工程。其主要目的是深刻挖掘、提炼高职院校内在的精神、底蕴，确定个体及群体行为的规范性、视觉识别的统一性、校园格调的特色性和环境氛围的文化性，营造学校的整体环境和文化品位，发挥校园文化潜移默化的育人效能。PI由三大要素构成：MI（Mind Identity）理念识别、BI（Behavior Identity）行为识别和VI（Visual Identity）视觉识别。理念是基础、行为是主导、视觉是桥梁，三者互为因果，不可或缺。 　　1.MI是学校最高层次的思想系统和战略系统。它包括办学宗旨、发展战略、学校特有的精神和教育思想等。它对内可以凝聚广大教职员工众志成城，为实现学校的办学目标而奋斗；对外可以展示学校办学精神和锐意进取的追求。MI是高职院校最难调整的部分。在计划经济体制下，学校的办学目标只是完成国家下达的任务，而在市场经济竞争中，任何没有独特办学理念的学校，就创造不出先进的科研成果，培养不出一流的高素质人才。 　　2.BI是学校运行的所有规章策略，是学校实践办学理念与创新的具体行为。它将办学理念渗透到日常工作管理之中，渗透到师生员工的心中，通过校内部门单位的彼此协调、融合，产生整体性的创新活动，塑造学校的完美形象。它包括准则、行为方式、管理方法、教育手段、机构设置、培养方式、公益性与文化性活动等。BI规范着学校的教学、科研以及一切社会活动，实际上是学校的办学运行模式。对内是建立完善的组织制度，管理、教育、科研制度，职工的福利制度以及各种奖惩制度；对外则是通过学校的社会公益文化活动、教学科研水平、人才培养质量等产生一种识别，即人们通过学校的行为特征及其成果去认识这所学校。 　　3.VI是以视觉传播作感染媒体，将学校的办学理念、文化特质、专业特点、规范等抽象语言转换为具体符号概念