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在中学推行啦啦队运动可行性分析 　　摘要：啦啦队运动是一项集健身、娱乐、艺术、表演于一体的体现青春活力、健康向上、团结合作团队精神的新兴运动项目，对全面提高中学生素质，促进体育的发展等都起到良好的推动作用。本文结合啦啦队运动的项目特点及其对中学生的教育价值，分析在中学推行啦啦队运动的可行性。 　　关键词：中学　啦啦队　推行　可行性 　　 　　1　前言 　　 　　啦啦队运动是一项具有独特魅力的新型体育运动，在短时间内便得到了世界上许多国家人们的青睐。我国的啦啦队运动现状属于发展的初级阶段，啦啦队在欧美一些国家开展较早，发展较为成熟。啦啦队运动是体现美和体现团队精神的项目，有很高的感染力，能振奋人心，对培养学生的思想品德有着重要作用，同时也有非常高的观赏和健身价值。由于啦啦队项目的特殊性与其动作编排的自由化、素材的多元化、震撼的音乐，很快得到了各级学生的喜爱，自2000年中国举办了“冰红茶杯”首届大学生动感啦啦队比赛后，啦啦队便在我国校园里迅速开展起来，特别是部分大学已经把啦啦队列人体育教学内容，而中学校园开展啦啦队运动却很少。本文对啦啦队运动的特征以及其对中学生的教育价值进行分析，探讨在中学推行啦啦队运动的可行性。 　　 　　2　啦啦队运动的定义与分类 　　 　　2.1　啦啦队运动的定义 　　啦啦队运动英文原名Cheerleading，是在音乐或口号的衬托下，借助标语、道具等表达手段，通过展示各种具有强烈鼓动性、感染性的动作为形式，以调动观众情绪来支持本队为目标的一项体育运动。 　　 　　2.2　啦啦队运动的分类 　　它在我国是一项新的体育运动项目，分为舞蹈啦啦队和技巧啦啦队。舞蹈啦啦队项目的定义为以舞蹈动作为主，通过展示各种舞蹈技巧和元素并可结合道具为基本内容的团队竞赛项目。而技巧啦啦队项目是指以翻腾、托举、抛接、金字塔组合、舞蹈动作、过渡连接及口号等形式为基本内容的团队竞赛项目。 　　 　　3　啦啦队运动在中学推行的可行性分析 　　 　　3.1　啦啦队运动的项目特点 　　3.1.1　啦啦队运动内容丰富，形式多样 　　啦啦队运动内容包括三个大的方面：1、语音和音乐：呼喊、口号、诗歌和音乐伴奏。2、身体运动：各种舞蹈动作和各种难度动作。3、道具：横幅、标语、彩球以及各种小道具。啦啦队运动吸收了健美操、体育舞蹈、艺术体操、技巧等项目的多种元素，因此它的动作编排和设计极具个性化，速度快、力度强、节奏感强、花样繁多。在进行教学内容选择时会更加灵活多样，如教学内容可以选择口号和道具，让学生创编口号，可以培养学生的创新思维，还可以带动课堂气氛，去激励、鼓舞别人或是自己；教学中根据条件运用各种道具，如啦啦花、扇子、横幅标语、旗等，来体现一个团队的精神状态和课程的教学特色，因此将啦啦队运动引人课堂，就有了丰富的教学内容和独特的教学形式，使得课堂气氛充满活力和富有感染力，充分调动学生的学习积极性，产生良好的学习情绪。 　　3.1.2　啦啦队口号与音乐的风格多样性 　　完整的啦啦队成套动作可以分为多种，有全部配音乐的，也有部分只喊口号而没有音乐的，这取决于比赛规程的限定或活动的主题。通常来说，在校园，提倡带有口号的啦啦队编排，通过口号可以体现一个团队的精神状态。啦啦队具有极强的鼓动性和煽动性，它最初是为球队或者其他比赛呐喊助威、鼓舞士气，所以要把那些激情的步伐融入到呐喊中，这些口号除了有鼓动性外，还要与音乐、动作相吻合。另外根据不同的舞种动作选择不同风格的音乐进行教学，使学生在运动中感受音乐的魅力和课程所带来的乐趣，可以培养学生的美感和艺术修养以及对体育课的兴趣。 　　3.1.3　啦啦队运动的场地器材特点 　　啦啦队运动不受场地器材和气候等条件的限制，可以在室内或者草地上或者马路边等地方练习，因此与其它项目相比它具有更大的趣味性和灵活性。 　　 　　3.2　啦啦队运动的教育价值 　　3.2.1　对中学生生理的影响 　　啦啦队运动是由多种形式组成的综合艺术形式，其中的主体部分是身体运动，而身体运动又是由各种不同的运动类型构成，有舞蹈、体操、跳跃、技巧等动作类型。啦啦队运动也因此具备了所有这些运动所具有的综合锻炼价值和功能，广泛地影响人们的身体形态、身体机能、身体素质和运动能力。而中学生正处于身体全面发展的关键时期，参加啦啦队运动能全面锻炼身体素质，提高各种运动能力。啦啦队运动中的跳跃动作具有锻炼弹跳力和动作速度等功能；体操动作具有锻炼弹跳力、动作速度和灵敏等功效；舞蹈动作能锻炼柔韧、灵敏和协调的功能；技巧中的托举、叠罗汉、抛接动作具有锻炼力量、动作速度、平衡能力等功能，整套动作通常是3～5分钟，在此期间要连续不断地完成各种不同的难度动作，因此也就具有锻炼耐力的功效。 　　3.2.2　对中学