商科院校电信专业工程设计实践教学思考.docVIP

商科院校电信专业工程设计实践教学思考 　　摘要：根据现代工程技术人才要求与工科大学生现状之间的差距，湖南商学院在电信专业的培养中提出了工程设计实践环节，以此培养学生的工程意识和工程能力。 　　关键词：工程意识；工程能力；工程设计；商科院校 　　作者简介：赵新宇（1970-），男，湖南湘潭人，湖南商学院电子系，副教授；周鲜成（1965-），男，湖南双峰人，湖南商学院科研处，教授。（湖南#8194;长沙#8194;410205） 　　中图分类号：G642.44#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2011）05-0125-02 　　 　　现代社会要求工程技术人员必须具有良好的工程意识和工程能力。然而由于我国工科教师队伍普遍重科研、轻教学，重理论研究、轻工程实践，培养出来的大学生普遍动手能力差、专业面窄、欠缺解决实际问题的经验，很难满足用人单位的要求。当前高校工科专业真正重视工程训练的并不多，具备良好工程训练条件的也不多，所以在这样的教育环境下培养出来的工科毕业生普遍缺乏工程意识。 　　湖南商学院（以下简称“我校”）电子信息工程专业（以下简称“电信专业”）的工程设计实践教学环节就是在加强学生工程意识和工程能力这一背景下提出来的。 　　一、教学目标和内容 　　工程设计是我校针对电信专业本科学生设计的实践教学环节。要求学生通过一个具体、真实的系统设计，综合运用所学知识，了解完整的工程设计过程，掌握一般的工程设计方法，强化工程意识、积累实际工作经验，加强综合应用能力、工程开发和设计能力，使之具有独立电子产品设计与实现的基本技能，启发创新思维。同时也强调培养学生对信息、资料的获取能力，学会与人交往、善于合作，锻炼用语言文字表达自己的思想。工程设计是一个知识转化为能力、能力转化为工程素质的实践环节，是电信专业学生综合应用专业知识与技能的一次训练，也是学生走向社会的一次预演。 　　工程设计内容包括：提出设计任务书；工程项目功能、性能需求分析；查阅资料文献并进行讨论；对设计任务书的指标进行分析、方案论证、形成系统原理框图；完成系统的硬件、软件系统的设计；仿真分析；利用Protel软件进行原理图、印刷板图的绘制，生成元器件清单；装配调试并进行系统测试；由教师根据设计功能和技术指标进行验收；完成设计报告；最后教师根据学生在课程设计中的表现、作品的完成情况、课程设计报告的质量等综合打分。 　　该设计安排在第七学期的15～18周。地点在实验室，1学分，分散实施。先修课程有数电、模电、微机原理、单片机、EDA等。 　　二、教学现状及成绩 　　每次安排设计之前都要多次讨论其形式、内容、过程等，最后制定详细的实施方案。每次安排经验丰富的指导教师队伍进行指导，统一向学生提供十多个选题。学生1～2人自愿组队，在列出的设计题目中任选一个完成。也可以在教师的同意下自选课题。 　　通过工程设计学生了解了工程设计的流程，熟练掌握了专业技能，明确了专业定位，掌握了工程设计的基本方法和一般规律，学生开始体验到由知识原理向工程设计的过渡。同时对电子市场与专业方向有了进一步的认识，提高了学生进入社会的适应能力，增强了学生的团队协作精神，提高了语言表达能力。 　　三、存在的不足及分析 　　1.学生投入时间不够 　　虽然实习实施方案计划安排四周的时间，并按要求进行产品的最终验收，但从实际情况来看，在产品仿真、安装调试、系统测试、功能分析等方面有待进一步完善。这主要是很多学生仍然对工程意识、工程能力的重要性缺乏认识，学习的目的欠明确，态度欠积极，设计欠主动。所以在少数学生中出现应付和敷衍的情况。 　　2.时间安排不合理 　　按照专业人才培养方案计划，工程设计被安排在学期快要结束时，学生此时着重在复习迎考，此时再安排工作量较大的工程设计，二者在时间上产生了冲突。工程设计被安排在第七学期，此时正值学生考研冲刺的关键时刻，他们无暇进行设计。还有很大一部分学生忙于找工作或已找到工作并开始上班了，所以这部分学生也没有心思认真做设计。 　　3.工程意识和工程能力的训练仍不够突出 　　专业知识、技术以外的工程训练还存在差距。由于工程设计牵涉到很多方面的知识，其内容很广泛，要全面实现起来有一定难度。加之该设计自2006级才开始实施，经验不足，能够借鉴的经验不多，所以在实施的过程中或多或少地又会重现前面已做过的一些课程设计的影子。 　　4.学校经费投入不足 　　工程设计是2006版人才培养方案的新设项目，按照以往惯例，学生实习经费控制在每人50元以内。但是要真正做好一个功能较完善的作品所需耗材费远远超过50元。加之当前物价飞涨，这一