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国际教育背景下如何培养知识渊博学生 　　【摘 要】知识渊博指的是个人的知识广而且深，传统教育采用的是积累或者应试的方式夯实学生的各项知识，提高学生的各项技能。在日新月异的教育浪潮中，国际教育异军突起，在民办教育市场中发挥着重要作用，特别是在培养知识渊博的学生方面做法独特，效果显著。 　　【关键词】国际教育；知识渊博；探究；阅读 　　传统教育采用是积累或者应试的方式夯实学生的各项知识，提高学生的各项技能，此种教育方式对于学生以后解决问题的能力有一定的制约。而如今能引导教育模式潮流的IB教育对于培养学生的各项能力有独特的方式及评估标准。 　　IB国际文凭学习者的目标之一就是培养知识渊博的人，指的是学生探索各种与当地或全球有关的重要概念、思想观点和问题。在探索的过程中，他们学习掌握精深的知识，并发展对广泛而均衡的各个学科的综合理解。 　　一、课堂保证基础 　　课堂是培养知识渊博的学生的主要阵地，但有别于传统的课堂。课堂中更注重培养学生的批判性思维及创新意识。 　　1.培训保证课堂的质量 　　要培养知识渊博的学生，教师的知识面要广、要深。国际部小学为了扩大学生的知识面，主要从培训教师开始。部门实施三级培训制度，明确PYP项目要求。根据PYP项目协调员的安排，不断地派教师参与IB官方举行的培训；包括班教师（班主任）和学科教师将在校内分别接受IB理念培训和跨学科主题教学（UOI）的培训，调整自己的角色意识；全体教师利用IB在线课程平台（OCC）进行自我培训，了解各自学科的学习范围与顺序以及在全人教育中所处的位置，并采取相应的行动。 　　2.提问保证学生的参与度 　　国际教育一直认为教学不应该只是知识的积累和重复的记忆，在知识更新速度呈几何级数增长的态势下，学生更需要的是创新和独立思考的能力，而这些能力才是学生真正可以获得可持续发展、实现人生价值甚至推动社会发展的源动力。国际部小学的教师每一节课都要做到让每个孩子参与教学活动，学生参与率要求达到100%。老师详细了解学生的知识基础和实际水平，课堂教学时给予不同水平的学生不同的机会，让每一个学生都能体会到成功的快乐，并积极地参与到学习活动中。让每一个学生都能在学习活动中获得成长和提高，以自己的速度不断进步。 　　3.课程保证知识的广度 　　国际教育中的课程设计需要立足于借鉴国际课程经验，实现自身课程的改造提升，走以内涵提升为基本价值追求的课程国际化之路。学校采用中西兼融的方式，拓宽教育内容，突出课程开发的开放性、多元性和生成性，重视师生实践体验和理论探究。目前，国际部除了设置常规课程以外，还专门开设了特色的课程，从而保证学生的个性思维，确保学生知识的广度。如中文阅读课、英语分组阅读课、英语创新写作、英语科学、英语数学、显微镜下的世界、国际象棋、微电影、水果沙拉等。多渠道、全方位培养学生的创新精神和实践能力，促进学生个性发展、自由发展、全面发展。 　　二、阅读扩大视野 　　阅读不仅是学生通过学习要掌握的技能，而且也是我们进一步学习的手段和前提。大量的阅读，可以迅速增长知识，极大拓展眼界和丰富思维。大量的阅读，可以将自己从课内学到的知识，融会到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的、牢固的知识体系。 　　1.阅读无处不在 　　国际部为了培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读技能，首先将“今天，你阅读了吗？”作为日常问候语，深入人心，旨在提醒学生每天坚持阅读。“迷你图书馆”成为了课间的加油站。国际部利用自身的优势，增设了一座“迷你图书馆”，书籍全部自由开放，课间时间学生可自由阅读，每到晚修前，聚满了专情阅读的孩子，真正成为了孩子知识的加油站。为了培养教师的阅读习惯，部门开辟教师阅读时间，让教师也阅读起来。每周例会作为教师的纸质阅读时间。教师在这段时间需心无旁骛，静心阅读，很好地激发了教师阅读的兴趣。 　　2.课堂阅读感悟书籍的魅力 　　为了提高阅读效果，提高学生阅读的兴趣，国际部开设了语文阅读课，每周抽出一节语文课给学生专门阅读，教师在这一节课只是起到辅助的作用，不讲解，不授课，完完全全让学生在四十分钟静心阅读。每月的月评价表对于孩子的读书量、读书速度、读书的方式等等都有了比较规范的要求，让家长及学生对于自己的阅读情况了如指掌。开展“年级阅读一套书”活动，将四大名著等优秀作品作为师生共读的内容。英语方面，教师分级阅读教学的内容，将21世纪报、新概念英语等纳入到分级阅读中。 　　3.亲子共读形成亮丽的风景 　　“亲子共读”以阅读为纽带，而阅读又是一种很好的学习途径。亲子共读有助父母与子女间的双向沟通，对帮助父母与孩子建立温馨和睦、积极向上的亲子关系起到有力的促进作用。家长的参与能激发孩子的兴趣，使孩子从阅读中得到乐趣，增加了知识。国际部利用一切时机