组织行为学（21世纪高职高专规划教材·工商管理系列） 教学ppt课件 顾培忠 任岫林 F3265组织行为学.ppt

在线教务辅导网：;21世纪高职高专规划教材﹒工商管理系列;第1章 组织行为学导论 第2章 个体行为 第3章 激励理论与管理实践 第4章 群体行为 第5章 领导行为第6章 组织行为和管理;第1章 组织行为学导论;第1节 组织行为学的基本概念;1.1 组织行为的含义;1.2 组织行为学的概念;1.3 组织行为学与其他学科的关系;第2节 组织行为学的产生与发展; 2.2 组织行为学科体系的最终形成;2.3 本书的结构;2.3.2 组织行为学模型;2．组织行为学的权变模型;第3节 学习组织行为学的目的和意义;3.1 学习组织行为学的目的;第4节 组织行为学的研究方法;图1-4 组织行为学研究过程中的六个环节;4.2 基本研究方法;第5节 组织行为学面临的新问题;5.1 改善质量和生产率;【复习思考题】;第2章 个体行为;第1节 知觉与行为;1．2 影响知觉的因素;1．3 社会知觉;第2节 个性理论及应用;2．1 个性及其特征;2．2 个性理论;第3节 个性差异与管理; 3．1 气质差异与管理;3．2 能力差异与管理;3．3 性格差异与管理;第4节 价值观与态度;4．2 态度;4．3 工作满意度与工作绩效;4．3．3 提高工作满意度的方法;第5节 情绪、情感与情商;5．2 情绪的调适与情感的应用;5．3 情商的理论研究及其应用;【复习思考题】;第3章 激励理论与管理实践;第1节 激励概述;1.1 激励的含义;1.2.3 需要、动机与行为的关系 ;1.2.4 激励的基本过程 ;1.3 激励在管理中的作用;第2节 内容型激励理论;2.1 需要层次理论;2.1.2 需要层次理论与管理实践;2.2 双因素理论;2.3 成就需要理论;2.4 ERG理论;第3节 过程型激励理论;3.1 期望理论;3.2 公平理论;第4节 行为改造型激励理论;4.1 强化理论的主要内容;4.2 挫折理论;第5节 综合激励模式;5.1 波特―劳勒的综合激励模式 ;5.2 豪斯―迪尔的综合激励模式;5.4 综合激励模式的启示;第6节 如何提高激励水平;6.1 激励的一般原则;6.2 激励理论在实践中的运用;【复习思考题】;第4章 群体行为;第1节 群体行为基础;1.1　群体的概念;1.2 群体与个体和组织的??系;第2节 群体互动;2.2 群体压力与从众行为;2.3 群体凝聚力;2.4 群体士气;第3节 群体中的人际关系;3.1 人际关系的概念;3.2 维护和改善人际关系;第4节 沟通;4.2 沟通网络;4.2.2非正式沟通网络;4.3 提高沟通的有效性;第5节 群体冲突;5.2 冲突的处理;第6节 团队;6.1.3 团队的优势;6.2 塑造高绩效团队;6.2.2 高绩效团队设计的原则;6.2.3 高绩效团队建设;【复习思考题】;第5章 领导行为;第1节 领导概述;1．1．2 领导行为;1．2 领导与管理的区别;1．3 领导者的影响力;1．3．2 提高领导者影响力的途径;第2节 领导理论;2．1 领导特性理论;2．2 领导行为理论;2．2．3 领导行为四分图理论 ;2．2．4 管理方格图理论 ;2．2．5 对领导行为理论的评价;2．3 领导权变理论;第3节 领导决策;3．1 领导决策的基本内容;3．1．2 领导决策的原则;3．2 群体决策的基本内容;第4节 提高领导的有效性;4．1 提高领导的执行力;4．2 领导者素质与领导班子结构;4．3 领导艺术;【复习思考题】;第6章 组织行为和管理;第1节 组织结构和组织设计;1.1 现代组织理论;;1.2 组织结构;1.3 组织设计的概述;1.3.3　组织设计的基本原则;1.4 工作设计;1.4.2 工作设计的发展过程;1.4.3 工作设计的原则;第2节 组织文化;2.1 组织文化的概念与作用;2.2 组织文化的结构与内容;2.3 组织文化建设;2.4 跨文化研究取向与作用;2.4.3 跨文化研究的模型;2．朗顿的管理模式和文化倾向关系模型 ;第3节 组织环境;3.1 组织环境概述 ;3.2 组织的内部环境;3.3 组织外部环境;第4节 组织变革与发展;4.1 组织变革概述;4.1.2 组织变革的要求;4.1.3 组织变革的内容;4.2 组织变革的基本模式;4.3 组织变革的环节与措施;4.4 组织发展;4.4.4 改善工作生