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在成人高校学生中培育和践行社会主义核心价值观策略研究 　　摘要：成人高等教育学校是社会主义核心价值观教育的重要阵地，在成人高校学生中培育和践行社会主义核心价值观具有重要意义，国家政策、成人高校办学特性以及成人学生特点都要求在成人高校中培养和践行社会主义核心价值观。由于受社会价值多元化、成人高校自身办学功利性和学生生源复杂性的影响，在成人高校学生中培育和践行社会主义核心价值观，要通过整顿成人教育市场探索教育新途径和端正学生自身学习身份来实现。 　　关键词：社会主义核心价值观；成人学生；培育践行；策略 　　中图分类号：G64 　　文献标识码：A 　　文章编号：1001-0475（2015）12-0066-03 　　党的十八大报告分别从国家、社会和个人层面提出了社会主义核心价值观的基本内容以及培育和践行社会主义核心价值观的要求。社会主义核心价值观是当前我国社会价值观的“最大公约数”，凝聚了全党全社会的价值共识，能够团结各方力量共同推动中华民族伟大复兴梦的实现。成人学校培养对象主要是在职成人学生，探索在成人高校学生中培育和践行社会主义核心价值观的策略，加强成人高校学生社会主义核心价值观教育具有重要的现实意义。 　　一、在成人高校学生中培育和践行社会主义核心价值观的必要性 　　在成人高校学生中培育和践行社会主义核心价值观，符合党和国家的政策要求，也是学校自身办学特性和学生特点所决定的。 　　（一）国家政策要求成人高校培育和践行社会主义核心价值观 　　党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观，中央办公厅下发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，提出“把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者”，成人高校也是国民教育的重要组成部门，为此培育和践行社会主义核心价值观责无旁贷。 　　（二）成人高校办学的特性决定了在成人高校培育和践行社会主义核心价值观的必要性 　　成人高等学校办学覆盖面广，办学网络完备，覆盖全国城乡，仅以开放大学（电大）为例，从中央、省、市、县到镇、村以及相关企业、行业都有办学网点，办学规模达到350多万人，更兼目前不少地方以电大为依托开展社区教育，直接送学到街道，在校学生涵盖了各个行业、各个领域和各个年龄阶段，为此，在成人高校加强社会主义核心价值观教育意义重大，能够形成良好的辐射效应，覆盖全社会。 　　（三）成人高校学生的特点决定了在成人高校培育和践行社会主义核心价值观的必要性 　　成人高校学生主要是成人，成人学生的身份具有特殊性，在学校，他们是受教育者，在学校里面接受专业知识和社会主义核心价值观的教育。走出学校，他们是教育者，他们的价值观会通过家庭、工作、生活等对家庭成员和其它社会成员产生重要影响。在家里，他们通过言传身教，影响家庭成员的价值观；在单位，他们可能是领导，也可能是普通职员，通过自己的言行举止，影响周围同事的价值观；同时，在他们的社交生活中，还可能对身边亲朋好友价值观的形成造成一定的影响。 　　此外，成人高校学生还是社会主义现代化建设的主力军，他们的价值观、人生观和世界观直接影响着社会的价值取向，影响着国家价值目标的实现，为此，加强成人高校学生社会主义核心价值观的教育，不仅对宣传社会主义核心价值观能够产生积极的效果，而且往往也会影响中国特色社会主义事业的建设成效。 　　总之，成人高校加强社会主义核心价值观的教育对于推动社会主义核心价值观的培育和践行具有重要意义，在成人高校加强社会主义核心价值观教育是必要的。 　　二、在成人高校学生中培育和践行社会主义核心价值观所面临的挑战 　　在成人高校学生中培育和践行社会主义核心价值观面临着社会价值多元化，成人高校教育功利性以及成人学生自身特点所带来的挑战。 　　（一）社会价值多元化所带来的挑战 　　在经济飞速发展和社会转型期，文化出现多元激荡局面，更兼随着信息全球化的发展，人们受到各种资讯的影响也越来越大，价值观呈现多元化的态势，成人高校学生也不例外地受到各种思想观念和价值观的冲击，出现了集体意识弱化，个人自我观念增强，注重个人价值和利益的实现，追求物质享受等现象，价值观出现错位和认同失衡，这为学校开展社会主义核心价值观教育带来一定的难度。 　　（二）成人高校教育功利性所带来的挑战 　　1.教育理念追求实用，弱化了价值观教育。成人教育，特别是电大教育，是高考制度恢复后，为解决普通高等教育资源不足，适应经济社会发展而发展起来的，旨在适应社会需要为目标，培养普适型人才。因此成人教育在教育理念上以实用为原则，课程设置实用性比较强，注重学生的应用能力培养，这在某种程度上适应了学生半工半读，学习与实践结合密