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在小学阶段培养学生良好习惯 　　小学阶段是良好学习习惯的最佳养成期，在这一阶段养成的学习习惯，孩子将受益终生。教育家叶圣陶说过：“教育就是培养习惯。”让孩子从小培养好习惯，会让孩子将来有一个好人生。成功教育从习惯养成开始。 　　一、养成良好的写字习惯 　　一年级，学生开始学习写字。首先最重要的是正确的握笔姿势和坐姿。这不仅有利于写好字，更有利于身体健康。现在有大部分孩子，握笔时手腕往怀里蜷曲，用手和腕的力量画字，而且头越写越低。教师要学会运用正面引导原则，培养孩子自我约束和纠正的能力，养成正确的写字姿势。其次，培养孩子写字要仔细、认真、专注，做到正确、端正、整洁。教会孩子学习要仔细，写字前仔细观察字的结构，例如：独体字看笔画之间的关系，哪笔是主笔。上下结构、左右结构的字，分别看宽窄，看长短，这个字的起笔，收笔在田字格的哪个地方等等。一边观察，一边总结规律，一般横、竖、撇起笔重收笔轻，点、捺起笔轻收笔重。写字还要严格按照正确笔顺写，这样写出的字才美观。从一、二年级开始，就要鼓励孩子，自己检查，培养责任意识。 　　二、养成良好的听讲习惯 　　专注听讲能提高课堂学习效率。6岁的孩子，一般注意力在15分钟左右，而经过专注力训练了的孩子，注意力可以达到20分钟左右。随着年龄的增长，注意力时间会越长。因此我们要从小处着手，训练孩子的专注力，自控能力。 　　良好的注意力是伴随幼儿成长不可忽视的一个重要因素。幼儿期养成良好的注意力，是长大成人后成就一番事业的基础，但幼儿的天性就是好动、好玩、很难专心致志地去做某一件事情。因此，在“集中注意力”的针对性训练中，一定要创造出“层层递进，出人意料”的梯度感，让孩子的心神不会焕散，如： 　　1.复述性练习 　　让孩子看书5--15分钟（按孩子的年龄来控制时间），立即合上书，要求孩子按你的要求复述故事。为防止孩子摸准你的要求，“复述”的内容可以灵活多变：如可以提几个主要问题，图书上有谁，在干什么。书上的人或动物穿什么颜色的衣服。书上还有其他什么东西。可以让孩子把看到的动物形象画下来。最后可以让他重新再看一遍书，几次后，渐渐地孩子就会逐步理解集中注意力的必了。 　　2.拼图及七巧板练习 　　这是二维空间中最有效的集中注意力的练习项目，要求孩子在相当长的一段时间内，保持?B续不断的判断力、观察能力、想象能力和分析能力。而这种游戏的挑战性又会给孩子带来成就感，成就感是孩子将注意力集中到底的一个巨大推动力。可以买一些最简单的拼图，一开始由大人拼给他看，然后慢慢的他自己会拼了，再买一些块数比较多的拼图和一种正方体的拼图让他自己看着图片来拼，这时他会注意力非常集中的看图片来拼图，有时为了增加他的兴趣，我们可以跟他比赛，这样他会更加的感兴趣。 　　3.多米诺骨牌练习 　　大约有七成“难以集中注意力”的孩子，通过这个骨牌堆放的游戏，其耐心得到长足的进步。多米诺骨牌训练其实是考验孩子能将单一的动作坚持多久的一个训练--将来，我们不能指望孩子所面临的所有学习科目都是多变、有趣、富有挑战习惯内的，遇到重复训练会不会使孩子犯“老毛病”？骨牌训练无论对心神的专一、心神集中的持续时间，都是一个极好的练习，而把几十块甚至几百块骨牌瞬间推倒的快感，也能促使孩子对训练的“单调”产生耐受性，只有最终有快乐和成就感，孩子就可以逾越集中注意力所产生的单调感。 　　4.抗干扰练习 　　等孩子在无干扰环境中的注意力已大大集中，家长可以考虑在他的“注意力训练”空间中，放上“干扰源”，比如他在做拼图游戏时，父母可以在一旁看电视，比如他在看书时，可以稍稍打个岔，孩子在这个过程中会有注意力焕散的现象，会有反复，但最终他的抗干扰能力会渐次上升。例如：专注地写1分钟字；专注地听5分钟故事；专注地阅读10钟书等等，为孩子计时，逐渐提高孩子的注意力。 　　好习惯的养成不在一朝一夕，贵在长久坚持。 　　三、养成良好的阅读习惯 　　在学校开展的阅读问卷调查中，有60%的孩子认为，能从书中享受阅读的快乐。调查中发现68%的学生和家人经常读书，这些孩子精神上更丰盈，内心更丰富，思维更灵活，言谈举止优雅，回答问题措辞准确。阅读广泛的孩子，语言系统，智力背景更丰富，越到高年级越显神奇功效。课外阅读少的孩子，语言智力背景苍白，学习力弱，力不从心，挫折越多，越不自信。阅读对大脑来说是乘法，使人的智力迅速提高。 　　《课标》具体规定：小学六年阅读总量应在145万字以上（第一学段5万字，每天100字；第二学段40万字，每天700字；第三学段100万字，每天1800字）。这充分说明在小学语文学习中课外阅读的重要性。 　　我们怎样才能让孩子爱上阅读呢？兴趣是第一，了解孩子喜欢阅读的书，给孩子自主选择的机会，购买书给予奖励；家里摆放书籍，营造读书氛