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和谐社会背景下学习型家庭创建研究综述 　　【摘要】党的十六届四中全会明确提出了构建社会主义和谐社会的战略任务，而家庭作为社会的基本细胞，和谐社会的建立要以家庭的和谐为基础。面对变化成为不变的趋势，唯有学习型家庭才能保证家庭的和谐健康发展，从而促进和谐社会的健康发展。本文主要对在和谐社会背景下学习型家庭创建的研究进行了初步的总结，综述了学习型家庭的内涵、意义以及创建途径。 　　【关键词】和谐社会；学习型家庭；学习型组织；自主学习 　　 　　随着知识经济社会的发展、终身学习观念的树立，学习成为社会、家庭和个人展不可或缺的生活主题，创建学习型家庭也成为这个时代的强音。通过构建学习型家庭，能够加强家庭成员的思想、道德和心理素养以及个人素质的全面提升，建立民主、平等、协调、互动的和谐关系，用科学的思想和方法促进每个家庭成员的个性全面自由的发展，正是构建和谐社会的重要组成部分。因此，创建学习型家庭是时代的呼唤，社会的期盼，发展的要求，是家庭呈现积极进取态势的标志，是实现全面小康生活的有效形式，也是实现构建和谐社会战略任务的主旋律！ 　　一、学习型家庭内涵的研究 　　20世纪末，彼得.圣吉(Perter.Senger)在其《第五项修炼――学习型组织的艺术与实务》（《The Fifth Discipline》）一书中提出了“学习型组织”（learning organization）的概念。随着这一理念的提出，世界各地掀起了创建学习型组织的热潮，家庭作为一种小型组织，也正经历着这股学习型的浪潮，学习型组织理论是学习型家庭理念产生的直接依据。怎样的家庭才是学习型家庭？准确清晰的把握理论上学习型家庭的内涵，对更好地在实践中指导创建学习型家庭意义重大。现在国内对学习型家庭的研究起步不久，尚未形成被广泛认同的定义。在世界各国，因为有地域差异、传统观念和文化习俗等社会背景的差异，对学习型家庭更是有着不同的认识和理解。有的学者认为学习型家庭是一种新的家庭形态，有的学者认为是一种新的学习组织形式，有的学者认为是一种理念与境界。 　　北京师范大学教育学院的厉以贤教授认为：学习型家庭是以终身学习、终身教育思想为指导，以现代家庭为基础，通过家庭全体成员持续的、终身的自我导向性学习、互动学习共享学习成果，实现个体和家庭动态协调发展的一种新型的家庭形态。上海教育科学研究院乐善耀研究员认为，学习型家庭是以提高家庭的社会适应能力和生活质量为目的的家庭成员共同学习，相互学习、自我改变、自我完善、共同成长的过程。台湾学者廖永静教授认为，学习型家庭包括两个方面，一方面是指家庭学习的气氛与环境，即家庭中平等的人际关系，和谐温馨的学习氛围；另一方面是指家庭中的学习活动，包括自学、互学与共学，尤其是家人聚在一块儿共同活动。学习型组织研修中心专家顾问、学习型组织著名专家陈颖坚就认为，学习型组织是一种理想化的发展境界。他把“学习型组织”比做“好人”。他认为“好人”是一种境界，让人可以有一个方向感，知道自己可以向何处迈进。同样，“学习型组织”给很多组织指引了方向，让它们知道，未来的市场竞争优势必然是组织的创新速度，也正因如此，组织才有需要成为一家“学习型组织”。他进一步认为创建一个“学习型组织”犹如做一个“好人”一样，“学习型组织”与“好人”都是非常难以达到的境界，因此它也是含糊的。同样，也因这个缘故，“学习型家庭”也是一种理想化的发展境界，也是那么的难以掌握。彼得?圣吉也认为“‘学习型组织’不是一样东西”。他认为学习型组织是没有指定的结构型态、没有指定的运作流程。简单来说，它是一种“境界”。 　　综上所述，所谓学习型家庭就是家庭成员首先在树立终身学习理念的前提下要有明确的家庭共同目标，然后通过家庭成员的不断努力学习来实现自我超越和自身的完善，最终实现家庭成员个体及所属家庭与社会持续协调发展的一种新型家庭形态。 　　二、创建学习型家庭的意义研究 　　学习型家庭是终身学习理念得以实施的新载体，是迈向学习型社会的基层学习型织，是知识经济时代家庭发展的新趋势，创建学习型家庭对构建和谐社会有极大的促进作用。 　　王蕾蕾认为学习型家庭创建的意义体现在三个方面：1.创建学习型家庭是全面建设小康社会的迫切需要；2.创建学习型家庭是构建我国终身教育体系的迫切需要；3.创建学习型家庭是促进个体成长、提高生活质量的迫切需要。王丽认为创建学习型家庭对于个体、家庭和社会都具有重要的现实意义，具体来说，在于以下几个方面：1.有利于个体的健康成长；2.有利于家庭的和谐发展；3.有利于学习型社会的建设。高燕认为创建学习型家庭具有对个人、家庭及社会的诸多意义：1.创建学习型家庭是适应知识经济时代发展及终身学习需要的明智之举；2.创建学习型家庭是建设学习化社会的必由之路；3.创建学习型家庭有利于个体