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在农村发展网络远程教育若干思考 　　摘要 在农村地区开展网络远程教育,是培养高素质新型农民、构建学习型社会的重要举措。通过分析影响农村网络远程教育发展的主要因素,提出在农村发展网络远程教育的一些思路。 　　关键词 网络远程教育;农村;发展思路 　　中图分类号:G434 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2009)33-0096-02 　　Thought of Developing Network Distance Education in Rural Area//Li Huiwu, Zhang Junru, Dai Ningning 　　Abstract Area carries out network distance education in rural area, is to train a high-caliber new model a peasant, to structure important act of learning society. The major factor the main body of a book is developed by analyzing the distance education affecting the rural area network, brings forward a few trains of thought developing network distance education in rural area. 　　Key words network distance education; countryside; develop a train of thought 　　Author’s address Distance Education College, Lanzhou University, Lanzhou, 730000, China 　　 　　“新农村建设”使我国农村各个领域再次得到快速发展,但是教育仍然亟待发展。中国社会科学调查中心2009年3月发布的一份报告显示:完成初中教育后,城市户籍人口中有67.1%的人能够继续升学,并有15.9%的人达到大学及以上学历;而在农村户籍人口中,对应的比例则下滑到26.8%和3%。尽管户籍不能确定人口的居住地,成为影响教育水平分布的重要变量,但是我国农村人口占总人口的56%,而接受高级中学及同等学力以上教育的人口比例却远远低于城市,加之部分农村人口接受高等教育后,留在城市,获得户籍,导致农村陷入高学历人才只输出不输入的窘境。 　　因此,发展农村网络远程教育,有着重要意义:1)为农村培养大批用得上、留得住的高素质人才;2)缩小城乡教育差距;3)维护和保障公民享受接受教育的权利;4)不仅满足全面建设小康社会对人才的需求,而且是构建全民终身学习体系的必然要求。 　　 　　1 影响农村开展网络远程教育的因素分析 　　 　　我国农村人口占全国总人口的比重大,而整体受教育水平却很低。改革开放以来,人才在社会建设中的作用十分明显,利用现代信息技术手段开展网络远程教育,是较快提升人口整体素质的有效途径。目前,在我国农村开展网络远程教育,主要存在以下几方面影响因素。 　　1.1 农村经济水平经济是发展教育的基础,是影响和制约教育发展的重要因素。农村地区特别是西部农村整体经济水平相对较低,对于教育投资的能力不足是影响网络远程教育开展的重要因素。近年来,一直制约我国农村教育发展的经济问题逐步得到解决。随着我国农村产业结构调整、农业税费减免等政策的贯彻落实,显著增强了我国农业综合生产能力,农民收入提高,生活条件得到极大改善。农村经济的快速发展,使农民具备了投资教育的经济能力,并且逐步认识到教育对促进经济发展的重要作用,农民参加学习的积极性渐渐高涨。 　　1.2 教育观念农村网络远程教育尚处于初期发展阶段,大量农村成人是今后网络远程教育的潜在生源,这一群体的学习观念是决定生源的重要因素,只有农民学习观念转变,才能积极参与学习。随着社会经济的发展,人口流动加快了信息交换,农民的学习观念也在发生巨大的变化,逐步认识到教育对提高个人社会竞争力的重要性,甚至是对下一代也将产生重要影响。农民也不再只看重学校教育,意识到终身学习的重要性,特别是实用技术的学习,意识到技能和知识也是一种资本,并且这种资本比传统投资的回报大得多。农村生活条件的不断改善,也刺激人们希望通过接受教育改变生活质量。 　　1.3 潜在生源的规模生源即准教育对象,是重要的教育因素之一,没有了生源也就没有了教育对象,也就失去了开展网络远程教育的意义。同时,生源的多寡还影响开展网络远程教育的成本。 　　互联网迅速发展,正在不断向农