（赛课教案）二年级上册数学导学案《厘米的认识》.docVIP

1.1.1厘米的认识 学习目标 1、通过看一看、比一比、量一量等实践活动，认识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量物体的长度（限整厘米）。? 2、通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在亲身经历的创造活动中，建立起对长度单位厘米的理解。? 3、体会数学与生活的联系，培养学生的创新意识。 重点：建立1厘米的长度概念。? 难点： 用学生尺量物体的长度（限整厘米）。 探究案 一、自学释疑 结合身边的实物，找到生活中的厘米？ 二、合作探究 探究点一、很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。 探究点二、用拃（zha)作单位量一量课桌的长。 这是怎么回事呢？ 这需要统一长度单位， 测量物体的长度通常用尺子。测量较短物体的长度一般用厘米作单位。厘米用字母cm表示。 探究点三、你认识尺子吗？ 请同学们结合自己的生活,想一想你们在哪里见到过尺子,同桌之间相互交流一下自己的想法. 探究点四、生活中哪些物体的长度大约是1厘米？ （1）手指的宽度 （2）田字格的宽度。 （3）图钉的长 探究点五、说说如何测量纸条的长度？ 探究点六、怎样测量一拃的长度？ 课堂小结： 我们这节课认识了长度单位厘米，知道了在生活中什么东西的长度约为1厘米。 我们还学会了用尺子测量物体的长度。 随堂检测 测量下面线段的长度。 2、估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。 3、照样子量一量，填一填。 4、我当小裁判，谁跳得远？ 5、 红铅笔的长比（ ）厘米短一些，蓝铅笔的长比（ ）厘米长一些。这两支铅笔的长大约都是（ ）厘米。 我的收获 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 随堂检测 1、4厘米 6厘米 3厘米 2、略 3、8 14 略 4、蟋蟀跳的远 5、9 9 9