（赛课教案）二年级上册数学导学案《直角、锐角和钝角的初步认识》.docxVIP

3.2直角、锐角和钝角的初步认识 学习目标 能在直角的基础上辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。? 会用相关的工具画出直角、锐角和钝角，通过看、说、折、画、拼、评价等多种形式的活动，学会与他人合作和交流，学会提出问题并运用一定的策略解决问题，初步形成评价意识，激发创造思维。 3.培养合作学习和数学应用的意识。 重点：能正确区分锐角、钝角和直角的特征。 难点：能辨认锐角和钝角； 探究案 一、自学释疑 与你的父母一起，到超市里购物，并说说购物中的角及它们的种类，编成数学故事，讲给你的同学听。 二、合作探究 探究点一、同学们我们的学校里有很多的角，你能说说我们数学书中的角吗？看图说一说数学书上有角吗？是什么角？ 说说我们数学书上的角。 探究点二、感受直角的特征。 同学们这些图形中有角吗？是什么角？ ①你能说说这些角在什么位置吗？ ②你能根据发现的直角来说说直角有什么特征吗？ ③认识三角板中的直角。 ④三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。判一判，下面哪些角是直角？ 有的角很明显不是直角，可以通过观察直接判断。 有的角不明显，需要用三角尺进行判断。 ⑤用三角尺量一量教科书封面上的角是不是直角。 探究点三、会用纸折一个直角 你会用纸折一个直角吗？ ①先将一张纸对折， ②再次对折后便出现了一个直角。 探究点四、画直角 小朋友们，有了上面的经验，你能画出一个直角吗？ ①画角要记住：先画顶点再画边。 ②再利用三角板中直角来画出一个直角。 ③根据课件上画角的方法你也试着画出一个直角来。 探究点五、认识锐角和直角。 ①认识锐角。 锐角比直角小。每一个三角尺上，除了有一个直角外，剩下的这两个角都是锐角。 ②认识钝角。红领巾上的这个角是钝角，它比直角大。 ③两人合作一起玩一玩这个游戏：我来摆一个角，你来说说这是什么角。 探究点六、用一副三角尺拼出一个钝角。 ①用一副三角尺拼出一个钝角。用直角和锐角拼出的肯定是钝角。这是大家拼出的所有钝角。 课堂小结： 我们这节课认识了直角、锐角和钝角，你能说说你的收获吗？ 判断一个角是不是直角，可以用三角板中的直角来判断。锐角比直角小，钝角比直角大。 角的两边张开得越大，角就越大。 随堂检测 1、连一连。 2、找出下面三角形中的直角、锐角和钝角。 3、 比一比：哪个角大？ 4、找出下面图形中的直角，并用“直角符号”表示出来。 5、一张长方形纸剪去一个角，还剩几个角？ 我的收获 _____________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 随堂检测 1、 2、略 3、图2角大 4、 5、