（赛课教案）人教版六年级上册语文《 中华少年》.docxVIP

《中华少年》教案 教材分析 《中华少年》是诗人李少白的诗歌作品，本诗以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了中华少年热爱祖国、报效祖国的强烈情感，表达了中华少年的坚强决心以及作为中华少年的自豪之情。 教学目标 [来源:学*科*网] 【知识与能力目标】 1、学会本课生字。结合具体语境理解“璀璨、翱翔、雏鹰”等词语的意思； 2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国的热爱之情，培养审美情趣； 3．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 【过程与方法目标】 课前引导学生了解祖国的发展，课堂上运用多种形式的读激发学生的自豪感。感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。 【情感态度价值观目标】 在反复的诵读中,体会诗人表达的情感。 教学重难点 【教学重点】 体会重点句子的含义，感受中华少年热爱祖国的情感。 【教学难点】 体会重点句子的含义，感受中华少年热爱祖国的情感。 课前准备 1、多媒体课件； 2、音乐《中国少年》歌曲； 3、与本课相关的图片。 教学过程 创设情景，激情导入： 1、播放《中国少年》歌曲。 最爱喝的水永远是黄河水，最爱写的字永远是方块字，因为我们是龙的传人，是中国娃，让我们一起唱起那首熟悉的旋律——中国少年！ 是呀，中国，一个具有五千年文明史的古国，作为中国少年的我们更应该男儿 当自强，让我们带着这份骄傲与自豪一起走进李少白的诗歌——中华少年。 2、简介作者：这首诗的作者是谁？你对他有哪些了解？（生汇报搜集资料） 李少白，笔名少白，唐太宗第四十七世孙，?当代著名书画家，诗人，学者，艺术评论家，中国水墨书法的代表人物，中国新水墨画派的创始人??出版有儿童诗集《长胡子的娃娃》《捎给爱美的孩子》《小蝌蚪会唱歌》等。还写过不少歌词，其中作词《我向党来唱支歌》获第二次全国少年儿童文艺创作二等奖；《来吧，来踢球》在1988年世界儿童音乐节中获奖。 二、初读课文，扫清障碍： 1、自由朗读诗歌，带有生字、新词的句子多读几遍，画出自己觉得最难读的句子。? 2、交流反馈，扫除字词障碍。? （1）课件出示，读准字音。? 翱翔??雏鹰??女娲??大禹??萦绕??蹒跚??敖包???哈达??铭记?? 纤夫??焊接??璀璨??芦笙??唢呐??纯洁??热烈??刚劲???领略??? 复苏??先驱??迷恋??装点??惊叹??百折不回???牙牙学语???? 莽莽昆仑????竞相开放 （2）指名读词语，指导读准字音。 3、小组合作，了解诗歌结构。? 中华少年这篇课文全诗共有8个小节,采用了总分总的结构方式,第一节是总起，?写出了中华少年的纯洁，勇敢乐观，抱负远大，热烈顽强,第2.3.4节分别写锦绣山川，悠久文化，传统风俗哺育了中华少年,第5节回顾了中华母亲的艰难历程，第6.7节写了中华少年的誓言，第8节是全诗的总结，表达了中华少年的坚强决心和豪迈情怀。? 三、细读课文，整体感知： （一）读连接语，明确这节课的学习任务。 组织交流，明确学习任务。（以充沛的感情朗读诗歌，读出自豪，读出对祖国的深情，采用不同形式读，交流朗诵这首诗的体会。）? （二）画出描写祖国锦绣河山的词语。 高原 宝岛 草原 黄土坡 黄河 （三）第一节：我们都是中华少年 1、这一节诗中出现哪些事物？ “高原——雪莲”、“宝岛——乳燕”、“草原——雏鹰”、“黄土坡——山丹丹”。 2、透过这些词语，你分别可以联想到什么？把四组词语连起来想一想，你又可以想到什么？（中华少年的化身） 3、画出第一节列举的四种事物的名称，说一说这四种事物代表哪四种少年？? 雪莲代表：高原少年 乳燕代表：宝岛少年 雏鹰代表草原少年 山丹丹代表黄土坡少年。 4、自学课文，找一找，你可以从诗中找出哪些有所了解的景物、人物和事件？ （1）出示第2节，画出描写悠久历史的词语。 （2）出示第3节，画出描写传统节日的词语。 5、学习第5节 民族艰难历程。 （1）黄河纤夫拉不直问号般的身躯，???? 长城的古砖挡不住洋炮的弹片。 细读这两句，展开想象，把你看到的场景写下来。 （2）你知道吗？长城的古砖挡不住洋炮的弹片。 本句涉及到是哪一次重要的历史事件？（中英鸦片战争） （3）啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。 本句涉及到是哪一次重要的历史事件？（毛泽东《星星之火可以燎原》嘉兴南湖船上的中共一大会议） （4）“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。 本句涉及到是哪一次重要的历史事件？ 有一首歌叫《春天的故事》，第一个春天指1979年春天改革开放；第二个春天指1992年邓小平南巡讲话，建立市场经济体制。 （5）啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。 “春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。 五十六朵鲜花竞相开放，装点祖国万里大花园。 请解释红颜色的字的意思：七