如何说课-北京通州区第四中学.PPTVIP

如何说课 通州区第四中学 董文礼 说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论根据。从说课的内容和性质来看，它同备课、上课有很多共同之处，但也有其特色。 说课要求教师不紧讲出怎样教，还要说出学生怎样学。所以，说课者要对所教学生的知识技能、智力水平、学习态度、思想状况、心理特点、非智力因素等方面的差异进行分析。评估学生对新知识的学习有什么困难，说出根据不同情况采取的相应措施和解决的办法。说课者还要说出自己设计提问的关键问题，估计学生如何回答，教师应怎样处理。 一、说教材 说教材，就是要全面正确地理解教材，达到两个目的：一是确定学习内容的范围与深度，明确“教什么”；二是揭示学习内容中各项知识与技能的相互关系，为设计教学顺序定基础，知道“如何教”。 1、说教材的地位与作用 教师首先要弄清该教材编写的意图或知识结构体系。 案例：初中地理《南极洲》一章教材的地位与作用的说课： 本章教材是初中《世界地理》分区中的重要组成部分，是前几章的继续和深入。南极洲虽然是人类发现最晚的大陆，但它具有原始、独特的自然环境和自然资源，是人类进行科研的理想场所。因此，具有很高的科研价值和经济价值。从学生认识世界、面向未来考虑，南极洲一章具有重要的意义。 2、 提出本课题的教学目标 教学目标的介绍主要解决的问题是：