新修订高中生物课标培训《课程结构与课程内容解读》.pptx

高中生物课程结构与课程内容解读2018 年8月普通高中生物学课程标准（2017年版）目录一、课程性质与基本理念二、学科核心素养与课程目标三、课程结构四、课程内容五、学业质量六、实施建议三、课程结构课程结构的变化生物学课标（2017年版）生物课标（实验）课程模块模块课程必修4学分分子与细胞分子与细胞必修6学分遗传与进化遗传与进化?稳态与环境选择性必修6学分稳态与调节??选修Ⅰ6学分生物与环境生物技术与工程生物技术实践生物科学与社会现代生物科技专题选修4学分现实生活应用职业规划前瞻学业发展基础?选修Ⅱ（一）结构 高中生物学课程分为必修、选择性必修和选修三个部分。 必修部分包括“分子与细胞”和“遗传与进化”两个模块； 选择性必修部分有“稳态与调节”“生物与环境”和“生物技术与工程”三个模块； 选修部分涉及现实生活应用、职业规划前瞻及学业发展基础三个方向的多个拓展模块。课程方向模块选修4学分现实生活应用健康生活急救措施传染病与防控社会热点中的生物学问题动物福利外来生物入侵与防控地方特色动植物研究职业规划前瞻生物制药海洋生物学食品安全与检疫职业病与防控园艺与景观生态学环境友好与经济作物生物资源开发与利用本地受胁物种保护学业发展基础细胞与分子生物学生物信息学与人类基因组神经系统与疾病干细胞与应用植物组织培养生态安全校园动植物分类（二）学分与选课 本课程的必修学分共计4学分，每个必修模块为2学分，每个学分的教学需18学时。每个学生必修完成2个必修模块的学习，共72学时，每周2~4学时，建议在高一年级开设。 学生在修满本课程必修学分的基础上，可根据兴趣和志向学习选择性必修和选修课程。选择性必修课程每个模块为2学分，选修课程每个模块为1学分，每个学分的教学需18学时。学生在完成了必修课程的学习后，可以直接学习选择性必修或选修课程，也可以不再选修本学科课程。 选择生物学纳入高校招生录取总成绩的学生，应完成选择性必修所有模块的学习。选择性必修和选修课程可以同时开设供学生选择，对于选修课程中“学业发展基础”类模块，教师可以提出选课的顺序或条件。学生可选修模块中选修不超过4学分课程。（三）设计依据1. 依据普通高中课程方案设置生物学必修、选择性必修和选修课程 普通高中课程方案规定高中生物学课程开设必修、选择性必修和选修课程。生物学必修课程是全体高中学生必修学习的课程，是高中学生生物学学科核心素养发展的共同基础；选择性必修课程是学生根据个人需求与升学考试要求选择学习的课程；选修课程是学生自主选择学习的课程。2.以发展学生生物学学科核心素养为宗旨，构建课程内容 课程内容是发展学生生物学学科核心素养的重要载体，是在本课程中落实立德树人根本任务的抓手。基于学生在“生命观念”“科学思维”“科学探究”和“社会责任”等方面应有的表现，精选必修、选择性必修和选修的课程内容，设计各模块的教学目标及学业要求，以全面落实生物学课程的育人功能。3.充分吸纳科学教育研究成果和生物学教改经验，提高课程可操作性 以国内外科学教育的众多研究成果和我国十余年来高中生物学课程改革取得的经验和成就为依据，设计操作性强的课程。在必修课程的安排和选择性必修课程的设计上，保持了与课程标准实验稿的衔接，使得教师可以在实施教学任务时，最大程度地利用自2003年颁布《普通高中生物课程标准（实验）》以来所获得的教改经验，以及实验室建设取得的成果，持续地推进教学改革4. 满足学生多元需求，突出课程基础性和选择性 必修课程选择的是现代生物学的核心内容，与社会和个人生活关系密切，是后续学习发展所必需的基础，对于提高全体高中学生的生物学学科核心素养具有不可或缺的作用。 选择性必修课程所选的内容是学生未来职业与专业发展的基础，有助于学生进一步加深对生物学大概念的理解，拓展生物科学与技术视野，提高实践和探究能力。 选修课程包括为学有余力的学生设计的拓展课程以及针对本校学生特点和当地资源开设的校本课程，旨在满足学生多样化兴趣和发展需要，以期为学生进一步学习和职业规划奠定基础。四、课程内容四、课程内容 《普通高中生物学课程标准（2017年版）》课程结构与课程内容的必修“分子与细胞”“遗传与进化”两个模块和选择性必修“稳态与调节”“生物与环境”“生物技术与工程”三个模块里均有具体的【内容要求】 【教学提示】 【学业要求】 。课程内容教师学生内容要求教什么学什么教学提示怎么教怎么学学业要求教得怎么样学得怎么样（一）内容要求四、课程内容 必修课程是现代生物学的核心内容，对于提高全体学生的生物学学科核心素养具有不可或缺的作用。必修课程是学习选择性必修和选修课程的基础。 必修课程面向全体高中学生，选择了生物学最基本的重要概念。为了让学生更好地理解与掌握教学内容，教学中要高度重视学生的实践环节，力求为学生提供更多的动手实践机会四、