基于 世界大学城平台 高职英语口语自主学习策略探究.docVIP

基于 世界大学城平台 高职英语口语自主学习策略探究 　　摘 要： 本文基于高职英语口语教学的现状、世界大学城平台的作用地位及自主学习的特点，从宏观上提出了信息化环境下“世界大学城平台”的高职英语自主学习、口语教学改革的策略，力求通过自主学习和综合英语课相结合，建立起有效提高高职学生英语口语水平的教学模式，提高高职英语教学水平。 　　关键词： 世界大学城平台 高职英语口语 自主学习 　　根据国家教育部高等教育司颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求》，明确规定高职高专教育英语课程的教学原则是“在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力”。高职英语教学应以“工学结合，能力为本”职业教育理念为指导，以培养学生在将来工作所需的应用能力为目标，在帮助学生打好语言基础的同时，重点提高听说能力，兼顾读、写、译等应用能力的培养，体现高职公共英语的职业性、实践性和实用性。在这种教学要求及教学理念的背景下，高职英语口语教学显得尤为重要。然而，经过多年教学实践，笔者发现高职英语口语教学现状不容乐观：长期以来，教师一直遵循传统英语的听说教学模式PPP，效果甚微。因此要改变这一现状，笔者认为，教师应该改变教学模式，鼓励学生成为自主学习者，鼓励督促学生除了在课堂上练习口语外，更要重视课外的口语练习。课外口语练习的积极性主要取决于自主性。至于学习自主性的研究，国