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访虞永平教授：课程游戏化只为更贴近儿童心灵 　2015年06月28日　?作者：纪秀君　　来源：中国教育新闻网—中国教育报 　　6月21日，本报刊发了江苏徐州推进幼儿园课程游戏化建设的报道，引起了读者的关注。很多幼儿教师提出疑问：怎样理解课程游戏化？课程游戏化的实质及主要内容是什么？为了回答这些问题，中国教育报记者采访了南京师范大学教授虞永平。 　　把课程游戏化看成一个质量工程 　　记者：我们常说好课程就像是幼儿园的“健康心脏”，近年来，不少地区进行了幼儿园课程改革探索，比如江苏推行的课程游戏化建设项目，您是如何理解课程游戏化这一概念的？ 　　虞永平：从整体上提升幼儿园课程建设和实施的水平，进而提升教育质量，是当前学前教育面临的最根本任务之一。 　　我一直把课程游戏化看成一个质量工程，其最核心的目的是让幼儿园课程更加贴近幼儿的实际发展水平，贴近幼儿的学习特点，贴近幼儿的生活及兴趣与需要。 　　那么，什么是课程游戏化？站在质量的高度去考虑，站在儿童获得完整经验的角度去考虑，站在儿童身心发展规律和学习特点的角度去考虑，应该对课程游戏化作出一个回答。通俗地说，课程游戏化就是让幼儿园课程更贴近生活，更生动一些，更有趣一点，活动形式更多样化一点。幼儿动用多种感官探究、交往和表现的机会更多一些，幼儿的自主性和创造性更充分一些。因此，课程游戏化项目的推进，最终目的是促进幼儿发展。 　　记者：《幼儿