【文本】《快乐过新年》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 部编《道德与法治》一年级上册第四单元第15课 快乐过新年(第二课时) 湖北省武汉市硚口区新安街小学 杨颖 教学目标 1.初步了解过年的传统习俗和礼仪。 2.探索不同民族的新年的习俗，学会尊重其他民族的习俗。 3.感受新春阖家团圆的珍贵。 教学重难点 1.初步了解春节的习俗和拜年的礼仪。 2.感受春节团圆的珍贵，尊重其他民族过年的习俗。 教学准备 1.教师准备： （1）春节习俗的视频资料。 （2）布置教室。 （3）藏族头饰。 2.学生准备： 录一段家中长辈春节愿望的视频。 教学时间 第一课时完成教材60—61页“欢度元旦”和“开个元旦联欢会”两个三级标题内容； 第二课时完成教材62—65页“大家一起过春节”和“多样的传统新年”两个三级课题内容。 教学过程 活动一 春节习俗我知道 1.谈话导入，揭示课题。 同学们，欢迎大家。老师看到你们进到阶梯教室以后到处看，是不是发现这里和平时不太一样呀，有什么不一样的地方呢？指名生说，出示课题。（板书：快乐过新年） 2.感受不同的装饰有不同的美好寓意。 师：过年的时候，家家户户都要挂这些，知道为什么吗？指名生说。感受不同的装饰有不同的美好寓意。 3.了解贴福字习俗。 （1）贴福字。 （师出示福字）有没有同学愿意帮老师贴一贴？指名上台贴福字。 （2）在大门上可以这样正着贴，在家里其他的地方还可以怎么贴？为什么倒着贴？ （3）观看百福图和窗花视频。 4.剪一剪，贴一贴，了解贴窗花的习俗。 （1）观看窗花视频。 师：新年到，福气到，百福字样，福气多多。咱们一起欣赏一下，这些福字里还有些什么呀？指名生说观看感受。 （2）师生剪窗花。 师：这些巧妙的福字都是民间艺人用剪刀剪出来的窗花。杨老师小时候最喜欢过年了，因为这个时候心灵手巧的奶奶就会用一把剪刀将一张红纸，变魔术一样地剪出各式各样的图案，特别漂亮，我就吵着要奶奶教我。一年又一年，我也能剪出很多漂亮的窗花啦！现在呀，老师这儿有一幅正在剪的窗花，还没剪完呢，现在我们一起来剪完它好不好？（师生共同剪窗花并贴窗花） 5.引导学生了解贴春联的传统习俗。 （1）师出示春联。 除了贴福字，贴窗花（板书：贴福字、贴窗花）还可以贴什么呀？（板书：贴春联）边贴边指导读春联：爆竹一声除旧岁，桃符万户换新春，辞旧迎新。 （2）学生自读春联。 师：这里还有一副春联，我们像刚才那样读一读吧。师带读：花开富贵年年好，竹报平安月月圆，福寿安康。 （3）理解及春联辞旧迎新和祈福寓意。 师：读了这两幅春联，你知不知道春联里有哪些美好的祝愿呢？指名生说。 （4）感受中国红的寓意。 师：刚才咱们贴的这些窗花、春联虽然样子各不相同，但有一个相同的颜色（红色）为什么呢？指名生说。 红色代表着喜庆、热闹与 HYPERLINK /view/186275.htm \t _blank 祥和，是咱们中华民族最喜爱的颜色之一。 6.辨一辨，了解过年吃的讲究。 （1）引出吃饺子话题。 师：红红火火迎新年，咱们的家布置好了，要准备迎新年啦！接下来咱们可以吃饺子。（师出示饺子图片） （2）你过年吃不吃饺子？知不知道为什么吃饺子呀？指名生说。 师：饺子“交子”，新年和旧年相交的时刻。在包饺子的时候包进糖，谁要是吃到了这个幸运的饺子，来年就会甜甜蜜蜜。 （3）小组讨论。 师：还有一些吃的（课件出示食品）它们又有什么寓意呢？和小组的同学一起讨论讨论。（年糕寓意着年年高；汤圆，团团圆圆；鱼，年年有余；八宝粥，象征丰收） 7.拜一拜，了解拜年的礼仪。 （1）教师指导学生了解拜年礼仪。 师：除了吃得讲究，还有一个也很讲究，那就是拜年。为什么要拜年？指名生说。 拜年是为了向亲友长辈们表达诚挚的祝福。拜年首先要讲究姿势（课件出示拜年图）。教师边示范边指导。 （1）学说祝福语。 姿势学会了，说的话也有讲究呢！（课件出示：健康长寿、工作顺利、快乐成长） 这三句话该对谁说呢？对爷爷奶奶外公外婆说——健康长寿；对爸爸妈妈叔叔阿姨说——工作顺利；对哥哥姐姐弟弟妹妹说——快乐成长。 （2）学生扩展。 师：除了这三句，还能跟爷爷奶奶、叔叔阿姨或者弟弟妹妹说些什么吉祥话呢？指名生说。 小结：同学们真聪明，知道对不同的人说不一样的吉祥话。 活动二 不一样的习俗，一样的欢乐 1.看傣族泼水节视频及图片，感受欢乐。 师：春节讲究多，讲究的都是喜庆和吉祥。我们是个多民族国家，每个民族都有不一样的新年习俗，咱们一起来看看吧。（出示傣族泼水节视频及图片）观看视频。 他们是怎样迎接新年的呢？（泼水/泼水节）还看到了什么？他们的心情怎么样？你从哪里看出来的？ 泼水节的时候，人们互相泼洒象征吉祥的水。可到了藏族，庆祝新年的习俗就又不相同了，来，咱们穿越时空，来到藏族。（