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在高职高专数学教学中引入实例教学思考 　　【摘要】在高等数学教学中,一些数学概念、定义或公式从形式上说比较抽象,但其内容都与实际应用有关。为了讲清一些抽象的数学概念或公式,引入应用实例,深化教学改革,提高学生学习兴趣和学习积极性,进一步提高教学质量和教学效果。本文列出了几个重要数学概念和它的相应的实例, 用于丰富教学内容。 　　【关键词】高等数学 教学改革 教学方法 应用实例 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2009)02(a)-0051-02 　　 　　1 引言 　　高校数学是其它学科的基础,在社会科技日益发展的今天,数学更是展现出了其独有的魅力所在。数学对培养学生的良好思维品质和创新精神具有重要作用,而传统的教学模式却限制了学生积极性和创造性的发挥,甚至影响到高质量人才的培养。因此,对高等数学教学改革已达成共识,如何进行教学改革,却没有一定的模式,但是,为了讲清高数中的一些重要概念引入实例教学法,将抽象的的概念变为具体的形象的概念,愈来愈受到学生的欢迎,对于提高学生的学习兴趣和教学效果很有裨益。 　　 　　2 几个数学概念的相关实例及其应用 　　2.1 第一个重要概念:极限的实例证明 　　一般教材是先给出夹逼定理及证明,再证明,为了避开夹逼定理及证明。我们用圆的面积公式来证明重要极限 　　下面分析如下:设圆是一个单位圆,则。将圆周n等分,等分点为,连接得到了个全等等腰三角形。计算的面积,在中, 　　 　　这n个三角形面积之和 　　 　　显然,当n越大时,An越接近于圆的面积。当时,,即 　　, 　　若令有 　　 　　2.2 第二个重要极限的证明 　　用连续复利计息这个事例来证明第二个重要极限。 　　设本金为A0,年利率为r,一年内计息n次。 　　例如:n=12,按月计息按分钟计息,按秒计息……,当时,就是连续复利计息。则在一年内的本利和为:,(r0)显然由实际问题可知,此数列一定是单调递增且有界数列,,则有 　　(e是一个常数)。 　　2.3 函数y=f(x)在x0处连续与间断的实例 　　函数y=f(x)在x0处连续与间断是一对相互否定的概念,因此可以放在一起来讲,这对概念也是比较抽象的,在教材安排上也没有举实例。作者在很长一段时间也苦于找不到一个很好的实例。正好,我国于公元2007年十月二十日18:05发射“嫦蛾一号”探月卫星,当火箭发射时,燃料燃烧释放大量的热量,为了吸收这些热量,发射架下建了一个400m2水池。当火箭发射瞬间,水池里的水全部变为水蒸气。基于这个实例,并将概括成函数模型。设水池容积为V,将向水池中注入水管的流速为V0,注满水的时间为t0,火箭发射的时刻为t1,则V关于时间t的函数为: 　　 　　如图所示: 　　 　　由此实例可知,向水池中连续注入水时,水池中水的变化是连续变化的,当水池注满水到火箭发射时,水池中的水是一个不变的体积(常量),也是连续的,当火箭发射时,水池中的水由400m2变为0。由此可知,v(t)在t=t0处是连续,在t=t1是不连续的。 　　再分析:,,即 　　 　　,但 　　 　　不存在。 　　即得出,f(x)在x0点连续,否则f(x)在x0点处不连续。 　　3.4 定积分概念应用的实例 　　在讲授定积分计算及其应用时,作者就地取材,作者学院的讲台的台面是一个曲边梯形。就以分析讲台台面为例来分析计算曲边梯形的面积,如图, 　　 　　画出讲台台面的草图,设讲台台面边缘为曲线,可近似为抛物线 　　 　　测得OA=0.3,DE=0.5,CB=0.4, 　　即x=0,y=0.3; x=0.5y=0.5;x=1,y=0.4;三组数据代入抛物线方程求得 　　 　　得抛物线方程 　　 　　利用定积分的概念进行计算: 　　将讲台的长1米n等分,则每一等分为,取。 　　则有 　　 　　利用牛顿一莱布尼兹公式求S 　　 　　且有 　　 　　2.5 基础解析的实例。 　　在城市中,交通堵塞成为阻碍城市发展的“颈瓶”和市民关注的焦点。下面的例子一方面给出了交通堵塞的部分数学解释,另一方面也给出线性方程组基础解析一个生动的刻画。图中是某一地区的公交网络图,所有的道路都是单行道,且道上不能停车,通过的方向用箭头表示,标示的数字为高峰期每小时进出网络的车辆数,试从交通流量平衡条件建立线性方程组,并对解作出符合实际意义的解释。 　　如图: 　　 　　根据每个“十字”路口的节“入=出”的准则,四个“十字”路口节点的方程; 　　(1) 　　(2) 　　(3) 　　(4) 　　上述方程组的通解为: 　　为正数 　　本来上述方程组有四个未知数,有四