培养学生情愫在作文教学中重要作用.docVIP

培养学生情愫在作文教学中重要作用 　　如今一部分中学生写作水平不高,作文中存在语言干枯、构思简单、内容生拼硬凑的现象。究其原因,无非是学生语言组织能力的缺乏和情感感知的单一。因此,我们语文教师要充分利用教材中丰富的文学资源来培养学生高尚的审美情趣,培养学生细腻隽永的情愫。还要鼓励学生在写作时说真话,写真情。在平时的教学中,我们不妨从以下几个方面来进行尝试: 　　第一,在平时的教学中不妨说些“时髦话”。 　　语文的课堂语言应该“时髦”一些。如今,极富时代气息的佳作纷纷“闪亮登场”。如余秋雨的散文,如以韩寒为代表的“小字辈”的文笔,如“美文拔萃”栏目等等,“卖点”持续攀升,深受学生喜爱。教师应当大胆“拿来”,“真情派送”。语文最贴近生活,最能直接传达人们的新思维、新观念;而这又必须以与之相应的鲜活语言来表现。教师的教学语言富有时代色彩,时髦一些,使学生耳濡目染,会激发学生的情愫,丰富学生的语言。 　　第二,引导学生在阅读美文时要如品佳茗。 　　要想提高学生的写作水平,必须注重学生语言的积累,使学 　　生肚中有“米”,那么“米”从何来呢?一条重要途径就是让学生多读美文,并细加品味,从而消化吸收,变成自己的“米”。引导学生读一篇文章时可以从三方面对文章进行品味。 　　首先,要品文思。也就是要理清文章的结构。要真读懂一篇文章,必须在熟读的基础上,循着文思的脉络,才能达到“游刃