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培养学生养成写日记良好习惯 　　摘 要：让写日记成为习惯，必须从思想上调整偏颇的看法；坚持低标准，要要求，循序渐进；做到题材范围日渐宽广，作文形式日渐多样；进行发散性思维，以批语为导向，多鼓励，少批评；并持之以恒。 　　关键词：严要求 发散思维 多鼓励 持之以恒 　　 　　问题的提出 　　周国平先生说，日记是心灵的洗涤剂，是岁月的百宝箱，是成就作家的摇篮。它能使学生灵活自由的创作，它能使学生的写作水平突飞猛进。但是，多数学生不能体会这一切优点，而视日记为额外负担，把它当成作文任务，感到无从下手，心里有说不尽的厌烦。如何让写日记像吃饭、走路一样成为习惯，就成了老师们苦苦思索的问题。 　　 　　问题的解决措施 　　一、 强调记日记的好处，从思想上调整偏颇的看法 　　每天写日记，成长的岁月、生命的印记，点点滴滴的记录与岁月相伴。打开日记，是记忆的潺潺清泉，它洗涤心灵，刷新自己，让我们感受到生活多么的美好。 　　日记，是心灵的洗涤剂。人在生活中难免犯错误，也难免经受一些挫折，我们把这些都记录在日记里，心情就会得到释放。把苦恼写出来，就等于将苦恼告诉了朋友，倾诉使人得以解脱。愉悦的事情记录下来，心情更加愉快。查看以前的日记还能使人更加客观地评价自己，使自己的心灵变得更加纯洁，促使自己严于律己，宽以待人。 　　日记，是记录岁月的百宝箱。人的生命只有一次，它是无比宝贵的，它给我们带来了色彩斑斓的生活，我们的经历是值得珍惜的。过去的时光不再来，通过写日记的方式，我们间接地把过去的时光保留了下来，这样是对自己过去的一种回顾，偶尔翻翻日记，回想以前的事情，做一个对比，使自己不断进步，日记中的场景我们随时可以拿出来回忆，从回忆过去的岁月中，学会珍惜现在，增添对生活的热爱。记忆是不可靠的，日记是时光的相册，是岁月的百宝箱。 　　日记，是作家的摇篮。要创作出优秀文学作品来，必须敢于表达自己的真情实感，而日记正是抒发情感的一个很好的空间，因为日记是写给自己看的，其内容必然是自己内心的真实流露。我们每天写日记，更是对自己写作能力的提高，能创作出优秀文学作品的人除了善于表达自己真实情感之外，更要有扎实的文字功底。长期坚持写日记，自己的写作水平会日益提高，也就为创作出优秀的文学作品打下了坚实的文字基础。此外，日记，不同于其他的文体，它显得比较自由，可以随心所欲地去写，从自己的兴趣爱好出发，用自己擅长的方式去写，这就写出了自己的个性，这也是优秀文学作品创作的一大要求。有许多作家就是这样成才的。 　　二、低标准，严要求，循序渐进 　　刚开始，只要写就行，不论字数。头两周内不做要求，两周之后，最低50字。但是一篇要比一篇多，一篇比一篇好。就像爱因斯坦的三只小板凳。一个比一个好。鼓励学生自我监督，也提倡小组内互相监督，不允许偷懒懈怠。刚开始，只能督促、鼓励，不能心急。要是老师太心急，不仅不能扶上路，反倒事与愿违，让学生失去兴趣，丧失信心。 　　三、范围日渐宽广，形式日渐多样 　　随着学生阅历加深，不能老局限于家庭、校园这两个生存环境里，适时引导学生关注社会，关注国事。不能成为书呆子，老盯着自己的脚趾尖，迈不开步伐。要远望，高瞻远瞩，胸怀宽广。鼓励用多种文体来写日记，并采用多种形式，可以图文并茂。在日记这块灵活的领域里练就各种文体，各种表达方式。 　　四、解除后顾之忧 　　秘密请用胶水粘好，留着自己欣赏，发发牢骚，不愿粘起来，老师守口如瓶。不会泄露，看后马上忘掉。写得好的老师想拿来当范文，要征得学生同意。就在日记上写“当范文读可以吗？”学生同意就写上“可以”。特别秘密的事情写在私密的日记本上，不要写在上交的本子上，以免加重大家的心理负担。 　　五、成功的奖励，激发兴趣 　　1、从日记里选出高水平的作文来自编结集书，放在班里展览传阅，最后放在图书角大家阅览。 　　2、老师在备课本上记录着每一个同学的进步，每周简单做一次表彰，让每一个人都体验到劳动的收获和快乐。 　　3、优秀日记表彰后再范读，让学生体验到成功的欢乐。 　　4、经常读范文，给写得好的加油，给写得不好的增加模本。 　　六、竞赛激发思维，鼓舞士气 　　小组间展开竞赛，看哪个小组获得优秀多，哪个小组获得表扬多。哪个小组进步大。每两个周总结一次，数一数本子上“优”的个数，还有“进步”字样的个数，“书写认真”的个数。优得5分，进步得3分，认真得2分。总分最高的是第一名，奖励该小组一个故事，其他小组跟着沾光。并奖给这个小组一朵小红花，组长保存。另外老师和学生赛跑，看谁记得多，经常拿出来比比，学生倍受鼓舞，热情高涨。 　　七、批语建立牢固的感情纽带 　　写批语能增进师生感情，并且及时跟上指导，让学生走出心灵的误区，增加对老师的信任感。肯定是激活写作兴趣的法宝，教育心理