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培养和谐向上班级文化 　　摘 要 一个单位会形成自己的单位文化,一个企业能打造一种企业文化。几年来的工作实践,我深深地体会到,一个班级也同样有其独特的班级文化。 　　关键词 班级 培养 班主任 　　 　　我认为,培养一种和谐向上的班级文化,对管理好一个班级,对影响教育好每一个学生,对体现以人为本的素质教育理念,具有重要意义。根据我的体会,这种班级文化是指师生之间平等融洽,教者乐教、学者好学,同学之间团结友爱,好学上进,班级内部充满活力的精神状态的综合反映。这种班级文化的形成是以班主任为主,并长期进行培养引导、潜移默化的过程。结合做班主任工作的实践,我认为,要管理好班级、教育好学生,就要培养一种和谐向上的班级文化。 　　一、营造一个民主平等的班级氛围 　　平等才能更好地沟通交流,才能合作共融。作为班主任,我的观点是,首先要放下架子,抛掉居高临下的心态,让学生真正感到,班主任也是班级的一员,与他们是平等的。平时,我经常深入班级主动和同学们沟通思想,去感受学生丰富的内心世界,慢慢地,他们也认可了我这个大朋友,乐意给我谈心。另外,班级大事让同学们自己拿主意,集思广义,然后集体作决定,不搞专制独裁,不追求所谓的威严。比如制定班规时,大家出谋划策,举手表决,制度一旦形成就引导和督促同学们严格执行。执行时,人人都是裁决者,班干部或班主任是执行者。这样一来,谁也不愿去违反自己作出的规定,如果犯了规也甘心受约束。慢慢地,同学们在班级里养成了一种习惯,谁也不愿意违犯班规校纪,自觉性在无形中就形成了。这种平等融洽的师生关系直接影响到了学生,同学们之间也会平等相处,合作共事。有的独生子女在家里养成的任性霸道也逐渐消失了。我班罗**同学在小学时成绩就一直领先,又是家里的独生子,自负而任性,刚来班里时,目中无人,同学稍有微辞,他张口就骂,抬手就打。经过我耐心细致的开导和班里平等融洽气氛的影响,现在已经成为虚心好学、热心待人、关心集体、成绩拔尖的优秀生。 　　二、让学生感受到老师的关心爱护 　　前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“不关心学生的教师不是好教师,也永远不能教育好学生。”由于每个学生的家庭背景不同、个性不同,德、智、体各方面的情况也不同,而且都在发展变化,这就要求我们班主任多接触了解学生,全面关心他们的生活与学习。胡秋野同学是上学期期末考试前一个月转入我班的一名男生,曾因病休学一年,刚来时我们班的课程进度已远远超过他休学前所学的内容,面对种种困难,我鼓励他树立信心,抓紧时间自学,有不懂的就问,期末考试成绩出乎所有人意料,考了710多分,这一期的中考成绩又升为全班第四名。我班学生李**聪明而有个性,成绩较好,前一段时间我发现他有早恋的迹象,我了解情况后,没有批评他,也没有声张,而是单独和他谈了一次话,我首先告诉他这个年龄对女孩产生好感属于正常现象,但以后的人生路还很长,俗话说“好男儿志在四方”,一定要树立远大理想,如果现在就考虑不该考虑的事,将来一定会后悔莫及,而且原本优秀的成绩会一落千丈,谁还会对一个没有志气、学习差的学生产生好感呢?该生听了我的劝导后,把心思又重新放到了学习上,比比过去,学习劲头更足了。在我带的班里,同学们能时时感受到这种爱的氛围,他们觉得在一个充满着友爱和谐的班级中学习生活,心情会更加舒畅,潜能会得到最大限度的发挥。同时,这种关爱也会注入到学生的心田并向外延伸,同学们在班里学会关心同学,在家里孝敬父母,在社会上富有爱心,尊重他人。今年的母亲节刚刚过去,我在班里进行了问卷调查及部分同学谈话,大多数同学都用实际行动表达了对母亲的爱和感激,住校生有的给母亲写了信。在我校组织发起的“拾一片废纸,献一片爱心”活动中,我班同学积极响应,将平常随手扔掉的字纸全部积累起来,交给校政教处统一处理,为我校贫困生献一份自己的微薄之力。 　　三、让好学上进成为班级的一种风气 　　好学上进是一个班级最主要的精神风貌。这种风气一旦形成,就会对班集体产生积极有益的影响,这种影响比规章制度更具有约束力和感召力。在工作中,我主要从以下几个方面着重引导这种风气的形成。 　　(一)开展读书活动,用好书影响学生的思想。 　　我向同学们发出倡议,“让好书伴随我们成长”。在读书活动中,我先后向学生推荐了《钢铁是怎样炼成的》、《童年》、《汤姆-索亚历险记》等砺志和有趣的书,鼓励他们写读书笔记,作摘抄,写体会,并在班会上谈自己的读书感受。通过开展读书活动,有效地引导学生从小树立远大的理想和志向,充实了同学们的学习内容,陶冶了学生情操,开阔了学生视野,丰富了学生情感,激发了学习兴趣,这样,班级纪律好了,学生粗话少了,文明礼貌、人文素养提升了,学风更浓了。 　　(二)言传身教与严格要求相结合。 　　著名教授林崇德先生说过:“一个班级的班风在一定程度