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培养和谐班集体 　　初中阶段是人一生当中最重要的阶段，是长身体、长知识的阶段，也是良好习惯养成，人生观、世界观和价值观形成的重要时期。一个好的班主任将使学生终身受益，一个和谐的班集体将使学生心灵舒展、精神惬意，从而提高他们的学习成绩，使他们健康成长、全面发展。 　　什么是和谐的班集体？我认为应具备：明确的奋斗目标，良好的班风学风，严格规范的管理，很强的凝聚力，同学之间、师生之间相亲相爱、携手共进。 　　一、明确班级奋斗目标 　　初中班主任一带三年。每接一个班，我都站在学生的角度考虑。他们换了新环境，功课骤然增多，如果还是按小学的方式来进行初中的学习和生活，显然已不适合。这就需要老师在学习目的、学习态度、学习方法、学习时间等方面引导、帮助他们，需要为他们创设一个和谐的班集体，而明确班级奋斗目标是关键。 　　因此在第一次班会上我和学生共同制定班级的奋斗目标。大家可以畅所欲言，充分讨论。然后我按照民主集中制的原则，把学生的意见集中起来，定为我们的奋斗目标。近期目标—学期目标，中期目标—学年目标，总体目标—毕业目标：有层次、有阶段，细致、全面，可操作性强，为学生遨游知识海洋提供了明确的航向。 　　二、形成良好的班风 　　班风是班级的灵魂，是班级建设的核心。良好的班风对每个人成长都非常重要，是引领我们向着目标前进的旗帜。良好的班风要通过教育、引导、活动来形成。 　　（一）规范班级制度，放手学生管理 　　我在班级建设中注重调动每个学生的积极性，因为学生是班集体的真正主人。 　　首先，要团结，利用每一个机会增强班级凝聚力。 　　其次，找准同学们的共性，如：相同的兴趣，相同的气质，相似的生活经历等。 　　再次，无规矩不成方圆。一个班集体如果没有一套完善的班级制度来管理，就不可能有强大的凝聚力。为此，班委同学聚集一堂，共同讨论班级建设计划，根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，共同制定了《初一×班日常行为规范》，《初一×班考勤制度》等一系列科学性和可行性制度。这些制度经过不断修改、不断完善，一直延用，效果极佳，为班级顺利前进打下了良好的基础。 　　我们班按常规设五位班委，十位课代表，每组设组长、背书组长、卫生组长，每天还有值日班长。班委主要负责登记日常德育加减分情况，每周在班里通报一次，并负责德育考核；组长管全盘并负责收作业；背书组长负责检查同学们的英语、语文等背书情况；卫生组长负责每天教室内外的卫生。 　　因为管理规范，我们班基本上达到了“人人有事做，事事有人管”的大好局面。在日常管理班级的过程中，基本上所有的事情都放手让学生去做，老师适当地加以引导。这样既发挥了学生的自主性，又使他们的管理能力得到了锻炼。 　　（二）充分利用班会，做好思想工作 　　班会是做好思想工作、进行德育的重要阵地。我班一直坚持开班会。 　　班会通常先确定主题，学生围绕主题自由发言；然后班主任结合学校工作及近期热点问题进行引导教育。例如：初一的教师节前，我给学生进行“热爱老师”的教育，介绍我们班的任课老师，重点介绍他们在教育教学上取得的成绩；教导他们去看望小学的老师。初中三年，我会给学生进行系列的“热爱”教育：热爱老师，他们教你知识、教你做人；热爱学校，它给你提供了优美、洁净的教学环境；热爱父母，他们把你带到这个世界，辛勤劳动以供你学习；热爱祖国；热爱中国共产党等等。这些使学生们富有爱心，懂得感恩。 　　另外，班会上我会提出各种问题让学生讨论，同学们各抒己见。不管是学校组织的各种比赛，还是外出活动，都要先在班会上讨论，拿出一个最佳的方案。如运动会前，同学们在班会上讨论、分析各自的特长，选择最合适的同学参加；运动会的入场式穿什么样的服装，走什么样的队形；然后精心设计，认真准备。 　　（三）综合测评，量化管理 　　综合测评是班级对学生综合素质进行量化评定的标准。扎实有效地建立综合测评制度，可以为班级评先推优工作奠定坚实的基础。 　　我按教委《中学生综合素质评定》的要求，依据学生的学习、工作、课外文体活动的参与和获奖情况，对学生施行量化考核。我会设置相应的分值，明确每一部分的得分比例。平时由班干部做好记录，每周考核一次，把德育考评作为期中评优的重要条件。这明显起到强化道德行为规范的作用，提高了学生思想品德素质。 　　三、构建和谐班集体 　　努力构建和谐班集体，就要用和谐化解矛盾，用和谐形成合力，用和谐发现智慧，用和谐铸就辉煌。 　　（一）生活中的互助爱意融融 　　还记得，苏同学因腿部手术，打着石膏，行动不便。我们班每天有两个同学陪在他身边，随时照顾； 　　还记得，蔡同学在体育锻炼时脚部骨折，班里许多同学自发地背着她上下楼； 　　还记得，小王同学因家庭困难，班委组织同学为他募捐，帮他买校服，买文具； 　　……