培养高一学生化学实验规范性.docVIP

培养高一学生化学实验规范性 　　摘要 规范的实验操作是探究实验顺利进行的前提与保障,分析了高一学生在化学实验中存在不规范操作的原因,从开学第一课、课前预习、课后反思、随机评价等角度探讨了培养学生实验规范操作的某些做法。 　　关键词 化学实验 操作规范 探究性实验 课后反思 随机评价 　　 　　1 问题的提出 　　随着新课改的实施,探究式教学已成为课堂教学的主要形式,学生在探究过程中,通过“做实验”的探究实践培养探究能力。然而在高一化学实验教学中,笔者发现有很多学生因实验操作不规范造成探究失败。这不仅违背了实验探究的目的,也不利于学生科学素养的形成。下面是笔者在教学中遇到的2个案例。 　　[案例1] 在学习物质的检验一节时,笔者将Na??2CO??3、(NH??4)??2SO??4作为未知物发给学生,并告知其中可能含有的阳离子有:Na??+、K??+、NH??+??4,可能含有的阴离子有Cl??-、CO????2-????3、SO????2-????4,让学生探究其成分。结果一组学生检测为Na??2SO??4,还有一组检测为NaCl。当笔者随学生重做该实验时,发现检测为Na??2SO??4的一组,是因为取药品时,用药匙的同一头取两种固体,因此在检验(NH??4)??2SO??4时混有Na??+。而检测出NaCl的一组学生是因为用自来水溶解固体。 　　[案例2] 在探究