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让“语法”课堂“活”起来 ——一节高二语法课的案例与评析 黄昭 摘要：本文针对高中英语语法教学中存在的问题，就高二一节语法课进行分析及反思，阐述了情景教学的重要性，通过合理且有效的教学情境进行语法教学，引导学生正确地理解语法的含义，在真实的活动中灵活运用语法知识，提高语言运用能力。 关键词：高中英语语法 情景教学 案例分析 英语教学 一、问题的提出 语法教学是高中英语教学的一个重要组成部分，传统的语法教学因教学任务活动单调乏味，课堂上，教师将语法规则一一呈现给学生，然后引领学生进行大量的操练，试图让学生通过题海战术来掌握语法规则，然而操练中的很多例句脱离了真实的语境，使得学生对语法学习感到枯燥乏味，教学效果欠佳。英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，重视对学生实际语言运用能力培养。教师要将学生学习的语法放在一定的情景中呈现，激发学生的学习兴趣，引导学生在情景中体验、理解、归纳语法规则，在真实的活动中灵活运用语法知识，以提高语言运用能力。 二、教学实例与分析 1．教学内容分析 本节课的教学内容是NSEFC Book6 Unit1虚拟语气（1）if 引导的非真实条件句以及wish后面的宾语从句，使学生能够掌握在条件状语从句中虚拟语气的基本结构和一般用法，生能够灵活自如地理解和使用虚拟语气。 2．教学片段分析 [教学片段1] 借助歌曲导入新课，激发学生