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地方高等院校实验室存在问题与建议 　　摘要:本文探讨了地方高等院校实验室建设中存在的问题,并针对所出现的问题如何进行改革提出若干建议,建立完善的实验室管理体系以充分发挥人才优势、利用和融合资金配置,不断提高实验室的教学与科研水平。 　　关键词: 　　实验室;存在问题;建设;改革 　　收稿日期:2010-02-28 　　作者简介:邵德福(1981-),男,吉林九台人,佳木斯大学实验设备处,研究方向:教学管理。 　　 　　高等学校是培养高层次人才的基地,而科研是高等教育不可缺少的功能之一,实验室建设的水平是反映一个学校科研水平的标志。实验室的建设是提升高校科技发展的基石,也是办好高等学校的必要条件。地方高校实验室的建设和管理,要因地制宜不断创新,从物资设备及实验使用经费、实验技术人员队伍建设,并探索实验室管理体制及其他管理方面的改革方法[1]。充分发挥人才优势、利用和融合资金配置,不断提高实验室的科研水平,作者根据自己多年的工作经验,现就地方高等院校实验室存在的问题及改革发展进行剖析。 　　一、高校实验室中存在的主要问题 　　高等院校实验室承担着一部分教学工作,同时也是重要的研究机构,我校科研基础条件的发展建设,得到了各级主管部门的大力支持与帮助,实验室建设取得了一定程度的发展,但实验室应该积极探索新的运作机制和管理模式。目前制约我校实验室发挥科研功能的主要问题有以下几个方面: 　　(一)大型设备缺乏资源共享 　　大型仪器购置价格昂贵,技术参数精密,操作难度大,需要专人管理,实现大型仪器设备的共享、资源优化,不仅能提高大型仪器设备的使用率,而且可以充分利用有限的设备资源,以满足广泛的教学科研的需要。但有些部门缺乏大局意识,不愿意将本部门的资源共享,从而导致了资源合理共享工作进展缓慢。即使在短时间内开展一些大型仪器设备探索性资源共用,也是有始无终,有名无实。 　　(二)建设过程中不同程度的浪费 　　学科建设缺乏统一规划,资源配置不合理,教学和科研仪器设备存在低水平重复购置。由于我校是综合性大学,学科门类比较齐全,但缺乏全校统一规划建设,学科间缺乏联合与合作,进而导致了学科建设资源配置较为分散,一定程度上影响了学校整体优势的正常发挥。有些学科在开展科技活动中人才储备、科研技术力量薄弱,研究方向不够明确、缺乏长期的发展规划,从而失去了学科建设的动力。由于上述原因影响了科研资源优化、合理配置,从而使得仪器设备低水平重复购置,造成了仪器设备利用率较低,制约了我校教学科研工作高效率运转。 　　(三)实验室技术力量相对薄弱 　　教学型大学不重视科研是我国高等教育普遍存在的问题,同时,这也成为制约我国高质量科研成果不多的主要因素。目前我校有很多硕士研究生导师,他们的学生每年都在从事课题研究,相应的实验室软件也需要提高,即实验人员的能力、水平也亟待提高,而在实际工作中多数高校都不太重视实验队伍的建设。目前,各高校大多是把本科生、大专生作为补充实验队伍的主要来源,高学历人才储备不足,因而导致了实验技术力量相对薄弱的现状。 　　(四)缺乏竞争与激励机制 　　实验室在管理过程中存在各自为政的现象,各科室间没有横向的比较与竞争,不利于充分调动实验技术人员的创造性与积极性。实验室人员大多每学期周而复始、机械性地重复以往的工作,进而形成了思维定势,不思进取,非常不利于技术技能的掌握与提高。由于各个科室课程特点、研究方向的差异,往往会出现如果某些科室的某个学期没有课,相应的实验室这个学期就处于闲置状态,使得资源不能得到有效利用。从而造成实验室资源的时间性浪费, 　　二、实验室改革的几点建议 　　针对以上问题,我们需要建立一个具有创新能力的实验室管理体制和运作机制,建立理想的实验研究基地。这样可为开展科研活动提供优良的软硬件条件,也可提高科研的工作效率,这也是作为科技管理工作者需要认真思考、积极探索、扎实开展的一项重要工作。对于实验室改革的具体建议如下: 　　(一)建立完善的实验室管理体系 　　为了更好地解决实验室建设中存在的问题,诸如资源浪费,重复建设,条块分割、分支过细等问题,改革实验室体制的思路就是要建立完善的实验室管理体系。 　　1.规范各项规章制度 　　规章制度的制定是使操作者有章可循,按照要求进行科研工作。在实验室建设过程中要高度重视实验室建设的合理性,强调规范化管理。实验室要严格按国家教育部、省教育厅和大学关于实验室管理的规章制度执行。全体实验室工作人员要认真学习相关规定,并要根据各实验室具体情况制订出实验室管理的具体规章制度、岗位责任制等,并不断完善,具体工作要落实到人、职责分明,由实验室主任检查督促,切实保障实验室工作协调有序进行。 　　2.改革与健全管理模式 　　在校院两级管理的基础上,力争把