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地方高职毕业生自主创业现状与对策 　　本文为2015年度赣州市市级社会科学研究课题（编号：15429） 　　【摘 要】 本文阐述了地方高职院校毕业生自主创业的现状，分析了所面临的问题，提出了促进地方高职院校学生自主创业的对策。要提高自身素质;完善创业教育;加大政策支持;提高社会认同度。 　　【关键词】 高职毕业生;自主创业;现状;对策 　　近年来，随着普通高校大规模扩招，我国高校毕业生人数也逐年大幅增长，2014年已经达到了727万人。根据调查估计未来2-3年内我国仍将处于一个年均高校毕业生人数不低于700万的就业高峰期，而毕业生数量的增加直观反映了当前就业压力之大。我国大学生就业面临着越来越严峻的形势，劳动力供大于求的总量性矛盾非常突出，尤其是高职院校毕业生就业遇到了前所未有的严峻挑战。由此看来，G市作为国内一个三线城市，本地高职院校毕业生的就业形势更应予以重视。针对目前就业形势，各级政府提出了以创业带动就业的重要举措，鼓励高职院校学生抓住机遇迎接挑战进行自主创业。但是与本科院校毕业生相比，高职院校毕业生进行自主创业所要面临的社会情况要更为艰难和复杂。因此地方高职院校选择自主创业的学生必须充分考虑实际情况，结合地方经济发展形势和趋势，才能尽快适应创业环境，开拓创业局面。 　　一、地方高职院校毕业生自主创业的现状 　　根据调查走访发现，当前地方高职院校毕业生创业热情极高，由于学校培养模式不同他们与本科院校学生相比在实践经验、创业目标和抗风险能力等一些方面具备了显著优势。但目前G市高职院校毕业生自主创业的现状都不容乐观。 　　近年来，G市经济发展呈现快速增长之势，取得丰硕成果，但却存在着企业数量偏少、企业类型相对单一等现实性问题。这在一定程度上增加了地方高职院校毕业生就业和创业的难度。目前，我国各地政府针对高职院校毕业生的自主创业出台了许多优惠政策，提高了高职毕业生积极创业的热情，但从政策的落实程度来看，大都是“雷声大，雨点小”。[1]而且大部分高职毕业生自身还存在诸多不足，对自主创业的认识也不够深入，这就导致很多创业都难以维系和发展，具有一定规模更是少之又少。 　　二、地方高职院校毕业生自主创业所面临的问题 　　据调查显示，当前高职毕业生创业仍然存在着成功率较低、创业行业相对低端、资金短缺、家长支持率不高和社会认同度不高等问题。高职院校毕业生创业成功者少失败者多，综合自身、学校和社会等各方面原因分析他们所面临的问题主要有以下几点： 　　第一，资金短缺。据调查统计，G市高职院校的学生大多来自农村家庭，父母希望孩子能学到一技之长，毕业后能找到一份好工作，对于他们进行自主创业并没有预期期望，加之家庭条件并不宽裕，家长在创业资金支持方面也没有太大积极性。政府政策方面，尽管近年来国家对大学生自主创业提供了小额贷款，但随着我国消费水平的不断提高，进行创业的成本也在逐渐增大，因此这类贷款相对于学生的实际需求来讲，也只是杯水车薪。而且，随着创业活动的进行，前期投入逐渐加大，加之收益的回收周期较长，往往会面临资金短缺的困境，甚至会导致创业中断或失败。 　　第二，自身能力和经验不足。近些年，高校连年扩招，大学生人数激增，学校对学生的培养教育模式发生变化，高校毕业生各方面素质和能力都参差不齐。自主创业对创业者的能力要求很高，高职毕业生刚走出校园，社会历练少，对于外界环境了解不多，缺乏社会经验和市场洞察力，自身能力方面有很多不足之处，这将使他们在创业过程中面临巨大的挑战。而创新能力的不足，也会使得创业的竞争力下降，心理承受能力不足，会使创业者在面对挫折时容易心灰意冷，甚至放弃。 　　第三，地域及环境影响。大学生创业往往会受到地区环境的影响，例如江浙等沿海省份创业氛围浓厚，很多创业者的项目都逐步发展成优秀的大型企业。赣州市作为内陆地区三线城市，在资金支持、政府政策、创业教育与培训、经济环境等各个方面都不如沿海发达城市完善和健全，缺乏成熟的创业环境。尽管国家出台了一系列鼓励高职院校毕业生自主创业的优惠政策，学校也为学生创业提供了一定的帮助，但对于本地的高职毕业生来说如果在毕业之后放弃找工作而选择创业时，社会上很多人，包括自己的家人都会认为是自身能力不够找不到工作才转而自主创业。[2] 　　第四，创业教育不完善。据调查，G市有些高职院校就业指导思想比较松散，工作开展不积极，有关自主创业方面的教育内容、教学管理或者教育师资都与实际需求存在很大差距。很多院校在课程管理上将就业指导、职业生涯发展等课程作为考察课、选修课等形式出现，学生在校未能受到系统完善的创业教育，创业能力也未能得到培养。虽然现在的很多高职院校通过组织开展各种创业比赛来指导学生进行模拟创业，但进行创业教育的师资通常并没有深入到企业调研考察，对当前经济条件下各个企业生存