地方高等院校实施质量工程探索与实践.docVIP

地方高等院校实施质量工程探索与实践 　　摘 要：质量工程建设以课程建设为重点,创新教育为主线,评价机制为导向展开,形成了重视教学、重视质量的良好环境和管理机制,对于实现高等教育规模、质量和效益协调发展,具有十分重要的意义。本文探讨了地方高等院校实施“质量工程”的措施与成效。 　　关键词：质量工程 建设重点 　　 　　一、“质量工程”提出的背景 　　 　　教学工作是高校经常性的中心工作,教学质量的高低决定着人才培养质量的高低,关系着高校的生存和发展。2001年到2005年,教育部相继出台了一系列加强高校教学工作,提高教学质量的政策和措施。这些政策和措施对高校的教学质量起到了重要的保障作用。为了贯彻落实党中央、国务院的这一战略决策和部署,2006年1月教育部成立了“质量工程项目规划工作组”,正式启动“高等学校本科教学质量与教学改革工程”(以下简称“质量工程”)论证工作。在财政部的支持下,经过近一年的调查研究、论证、听取意见、修改,逐步确立了“质量工程”的指导思想、建设目标、建设内容、经费预算与管理以及相关的政策支持与保障措施。2007年1月22日,经国务院批准,教育部、财政部联合下发了《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》, “质量工程”正式启动。 　　 　　二、“质量工程”的建设内容 　　 　　“质量工程”主要包括:专业结构调整与专业认证;课程、教材建设与资源共享;实践教学与人才培养模式改革创新;教学团队和高水平教师队伍建设;教学评估与教学状态基本数据公布;对口支援西部地区高等学校等内容。 　　“质量工程”要完成:专业设置预测系统;教学基本状态数据库系统;大学英语与网络教育网上考试系统;网络教育资源管理和质量监管系统;精品课程共享系统;立体化教材数字资源系统;终身学习服务系统的建设。通过“质量工程”的实施,要实现:信息化手段与技术在人才培养中广泛应用,改变现有人才培养模式,实现课程、图书、实验设备等优质资源的全国共享;初步实现专业设置和社会需求的互动,建立专业设置预测系统;通过开展自主学习、研究性学习和对实践教学改革,提高学生的学习和研究兴趣;培养学生动手能力和创新精神;用信息技术实施英语教学,4年后使60%以上的大学本科毕业生解决英语听说问题;推进各种科技和有益健康的体育协会、俱乐部活动,建设和谐校园,培养学生的社会主义人文精神和创新精神;建设一批教学团队,完善教授上讲台的政策机制;初步建立用于网络教育的公共服务体系,打通普通本科教育和网络教育的课程体系;不断完善高校教学质量定期评估制度,改进评估手段和方法;通过对口支援,为西部高校培养师资和教学管理干部,促进高等教育的协调发展等目标。 　　 　　三、“质量工程”的探索与实践 　　 　　“质量工程”内容丰富,内涵深刻。因此，地方各高等院校要深入思考,理清思路,明确重点,找到符合学校实际的提高教育质量之路。自2001年教育部印发《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》后，徐州医学院从学校实际出发，就把提高教学质量作为人才培养的中心任务。2007年教育部正式启动“质量工程”后，学校更是不断探索着实施“质量工程”的具体措施，加强教学建设，培养创新人才。以下是我校实施“质量强校”方针以来所取得的成果与实践经验。 　　(一)依托麻醉学学科优势，创建品牌特色专业 　　作为临床医学领域的一个重要组成部分，麻醉学对推动医学进步意义重大。徐州医学院发挥在麻醉学学科的原有的优势基础上, 高起点建设麻醉学国家级特色专业,发挥国家麻醉学专业人才培养模式创新实验基地和全国高等教育学会麻醉学教育分会的示范辐射作用。经过多年努力，麻醉学科先后获得江苏省重点学科、江苏省重点实验室、江苏省临床重点专科和省医学重点学科等殊荣，2007年麻醉学专业成为国家高等学校特色专业建设点。2008年《麻醉学专业人才培养模式创新实验基地》被评为国家级专业人才培养模式创新实验基地，麻醉学教学团队被评为国家级教学团队。此外，2006年《麻醉药理学》被评为江苏省二类精品课程，2008年《麻醉解剖学》被评为江苏省精品课程。2005年《麻醉学》教材被评为江苏省精品教材，2007年入选高等教育“十一五”国家级教材规划。“有中国特色的多层次麻醉学专业教育的研究与实践”课题获国家级教学成果一等奖。目前，全国高等教育学会麻醉学教育分会、江苏省麻醉研究所和中国医科大学麻醉学博士学位研究生工作站均设在我校。经卫生部专业技术职称专家委员会批准，学校被指定为全国“卫生专业技术职称考试麻醉学专业命题基地”。 　　学校在大力建设麻醉学专业的前提下，依托麻醉学专业的学科优势，积极带动校内其他学科专业的全面发展。截至目前，除了麻醉学专业外，我校药学专业也被评为国家级特色专业建设点和江苏省特色专