在高职软件技术专业课程中开展基于Web2.0数字化教学资源现状调查与分析.docVIP

在高职软件技术专业课程中开展基于Web2.0数字化教学资源现状调查与分析 　　摘要：为了了解在高职软件技术专业课程中开展基于Web2.0的数字化教学资源的现状，为今后的教学改革和教学管理提供决策依据，笔者对本院计算机信息管理专业开设《网页设计与制作》课程的学生进行了抽样调查。目的是了解高职学生对学习的态度、以往对数字化教学资源利用的情况、Web2.0技术的掌握程度以及对开展基于Web2.0技术的数字化教学资源活动的学习兴趣四个方面，具体的研究方法是问卷调查法和个案访谈法，并通过分析得出了在高职院校开展Web2.0技术支持的数字化教学资源活动的尝试和教学方式的改革是必要的、也是可行的。 　　关键词：高职Web2.0数字化教学资源现状调查与分析 　　1、 问题的提出 　　Web2.0 技术已经在教育教学中得到了广泛的应用，通过文献分析法，已经对Web2.0工具在数字化教学资源中的应用情况有了初步的了解。文献分析得出，关于 Web2.0工具在数字化教学资源中应用的论文数量很多，论文内容多数注重理论性的研究，且以博客、Wiki 的数量居多，理论研究侧重的方向大体一致。在 Web2.0工具在数字化教学资源中的应用论文中，以研究在研究生、本科生等高校中的应用较多，涉及高等职业教育的数量有限。因此本论文主要针对高职软件技术专业学生的实际情况，本着“教育以学生发展为本”的指导思想，对本校计算机信息管理专业12级学生在开设《网页设计与制作》课程教学实践前针对开展基于Web2.0技术的数字化教学资源活动进行了问卷调查与个别访谈。 　　目前高职院校学生学习态度、学习方法以及掌握信息技术处理能力差别很大，这都是导致最后学习效果的重要原因所在。因此在调查中，我们把目光集中在学生对学习的态度、以往对数字化教学资源利用的情况、Web2.0技术的掌握程度以及对开展基于Web2.0技术的数字化教学资源活动的学习兴趣四个方面考虑，并且做出深层次的分析研究，力争为今后的教学改革和教学管理提供决策依据。 　　2、调查与分析 　　（1）调查对象 　　本课题的研究对象是武汉软件工程职业学院2012级计算机信息管理专业三个班的学生，共计125人。同学们都有一定的计算机操作基础，熟悉常用的计算机软件，而且经过一年的大学学习，对大学课程的学习有了一定的认识。 　　（2）调查目的 　　通过调查了解学生的学习态度，对数字化教学资源的认知、对Web2.0技术的掌握程度以及对基于 Web2.0的数字化教学资源的理解状况，为下一步开展基于 Web2.0技术的数字化教学资源活动找到一定的依据。 　　（3）调查方法及实施 　　调查方法有问卷和面谈两种形式。问卷采用选择题形式，其题目内容所涉及的范围较广，要求学生根据自己的实际情况实事求是地进行选择和回答，问卷以不记名方式由任课教师随堂向学生发放。此次调查共发放问卷125份，实际回收的有效问卷有120份。回收问卷后，我们又选取10名学生进行面谈，请他们就其问卷调查内容进行具体说明，从而取得较为客观的调查结果。 　　（4）调查结果和分析 　　①学生对《网页设计与制作》课程的学习态度情况和分析 　　表1学生对《网页设计与制作》课程的学习态度情况您对开设《网页设计与制作》课程学习的态度是1 选项1很喜欢1比较喜欢1不太喜欢1很不喜欢比例131.6%147.4%115.8%15.2%您认为大学开设《网页设计与制作》课程在以后工作、生活中发挥的作用是1选项1很重要1比较重要1不太重要1很不重要比例173.7%121.1%15.2%10从表1可以看出，对《网页设计与制作》课程很不喜欢的同学比例较小，只有5.2%，普遍认为在大学期间开设《网页设计与制作》课程对以后的工作、生活作用较大，没有同学认为很不重要。统计表明，学生们对学校开设《网页设计与制作》课程的态度是积极向上的，有学好该门课程的内在动力。 　　②学生以往对数字化教学资源利用的情况和分析 　　表2学生以往对数字化教学资源利用的情况您在以前的学习过程中，尝试利用过数字化教学资源的经历是1选项1经常1有时1偶尔1从来没有比例17.8%129.7%153.0%19.5%您在以前利用数字化教学资源的过程中，感到1选项1没问题1不太困难1困难1很困难比例112.7%130.9%150.5%15.9%您以前上课时，与老师及同学交流的情况是1选项1经常1有时1偶尔1从来没有比例17.5%120.5%156.2%115.8%您以前在课下与老师及同学交流的情况是1选项1经常1有时1偶尔1从来没有比例115.8%131.6%147.3%15.3%您以前在学习过程中，常常是1选项1很主动1比较主动1有点被动1很被动比例113.7%135.7%140.3%110.3%从表2可以看出，在