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“家人的爱”说课 部编《道德与法治》一年级下册第三单元第10课 成都市锦西外国语实验小学校 陈广洁 目 录 教材 分析 学情 分析 教学 目标 教学 方法 教学 流程 教学反思 教材分析 我爱我家 我和我的家 家人的爱 让我自己来整理 干点儿家务活 家人的爱 家人的爱藏在哪里 相亲相爱一家人 让家人感受到我的爱 教材分析 学情分析 现状 希望 *自我为中心 *觉得享受家人的爱是理所当然的 *注意到家人为家庭付出的辛劳 *表达对家人的爱 教学目标及重难点 认知 情感 知识 行为 *发现家人的爱无处不在。 *感激体谅父母长辈对自己的爱。 重点 难点 *学会用自己的方式表达对家人的爱 教法 学法 1.激趣导入，把握教学先机。 2.活动体会，突破教学重难点。 3.调查问卷，找准教学契机。 4.故事讲述、视频激趣。 教学 环节 激趣导入，回忆“爱” 回忆“爱”，感受“爱” 辨析“爱”，表达“爱” 感受“爱”，辨析“爱” 激趣导入，回忆“爱” 环节一 家人的爱 家人曾经为我做过的事情 系鞋带 （ ） 玩耍 （ ） 穿衣服 （ ） 接送上下学 （ ） 洗脸刷牙 （ ） 做饭 （ ） 整理书包 （ ） 睡前故事 （ ） 家人还为我做过： 回忆“爱”，感受“爱” 环节二 小测试： 我教娃娃学走路 设计意图： 通过亲身实践父母帮助我们的小事，来感同身受父母为了我们付出的艰辛，直接升华主题，让孩子再次地感受体验到父母无私的付出。 环节三 感受“爱”，辨析“爱” 奶奶为什么不帮明明背书包？ 设计意图： 一年级的孩子，很容易忽略或者不能明确辨析家人良苦用心，很多事情认为都是家人理所应当为自己做的，自己也理所应当地享受家人的爱，这一环节的设计就是教会孩子们辨析，严格要求和平凡陪伴也是家人“爱”的深沉表现。 考考你： 1. 天很冷，一个小姑娘非要穿裙子上学，奶奶没有同意。 2. 爸爸鼓励胆小的孩子克服困难学习游泳。 3. 孩子请爷爷帮助隐瞒自己的错误，爷爷没有同意了。 4. 晚上9点了，孩子还想继续看动画片，妈妈坚持让他睡觉。 辨析“爱”，表达“爱” 环节四 设计意图： 课标指出——教学活动体现了儿童的生活体验和道德体验。这一漫画的引入使用就是讲儿童的生活体验、道德体验、个人成长三位合一。让教与学植根于儿童的生活。 宝贝行动计划 日 期 做的事 爸爸妈妈的评价                   拓展延伸 在温暖的家中，我们幸福地长大！ 教学反思 一切设计从学生生活实践出发 *准确把握了课程切入点 *课程设计符合学生年段特点 *体现学科教学的“生活性” *实践活动的引入，激发学生学习兴趣 *体现学科教学“活动性”特点 *调查问卷，找准教学契机 *有效解决了教学重、难点 聆 听 谢 谢