培养学生创新精神初探.docVIP

培养学生创新精神初探 　　摘要：创新精神是素质教育的重要内容之一，也是社会需要与个人发展的要求，江泽民主席曾多次指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”培养创新人才尤为重要。由于人们对创新认识的误区，使教师在实际工作中往往忽视对学生创新精神的培养。笔者根据自己近几年的教育教学体会，从几方面谈培养学生的创新精神。 　　关键词：培养 创新精神 素质教育 　　【中图分类号】G424【文献标识码】A【文章编号】1004-1079（2008）08-0048-01 　　 　　“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。而要创新，就必需有创新人才，因此，培养创新人才尤为重要”。这是98年江泽民总书记在全国科技大会上指出的。人才的培养责任在教育，教育的责任在教师。因此，要求我们每位教师在教育教学工作中努力培养学生的创新精神，注重发展学生的创新思维。每一名教师都应该对创新精神有一个正确的理解和认识，要为培养学生的创新精神而教。 　　长期以来，人们对创新教育缺乏足够的认识。一是对创新持怀疑态度，将“创新”的意义定位太高，基础教育中的创新精神是要培养学生独立、创新、发展的能力，为以后成为高科技人才打下良好的基础。二是在实际教学中，教师往往忽视对学生创新精神的培养。例如学生社会实践活动少；课外活动限制过多；教师上课照本宣读；对学生提出异议的问题不予重视，甚至压制等等，其实，这也是“应试教育”还没完全过渡到素质教育的具体表现。三是智育工作要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发示和讨论示教学，激发学生独立思考和创新意识，培养科学精神和创新思维习惯，切实提高教育教学质量。 　　培养学生的创新能力是一个系统工程，必须在加强基础知识和基础技能的基础上拓宽学生的知识面，培养学生综合素质。结合自己近年的教学体会，我认为培养学生的创新精神，应从以下几方面入手： 　　 　　一、教师本身要提高素质，更新教育观念。 　　 　　首先，创新人才的培养，基础在教育，责任在教师。江泽民主席在第三次全教会上指出：“教育者必先受教育，不但要学专业知识、科学文化知识、还要学政治知识实践知识，以不断丰富和提高教师的教书育人水平。”教师的创新精神、创新能力是必不可少的。所以，作为一名教师，不但要掌握本学科的知识，还要了解其它相关学科的知识及其它们之间的相互转化工作。而且，教师提高自身素质的同时，要采用现代化的教学手段和方法使学生思维活跃，为二十一世纪的创新人才创造条件。 　　其次，作为教师，要转变教育教学观念，充分重视每个学生提出的任何问题，尊重他们的想象力和创造力，对学生的见解发现错误时，要耐心解释，鼓励学生提出的有价值的认识。转变以“高分”、“听话”、“惟师”、“惟分”的标准来评价学生，还要彻底改变以教师为中心，以课堂为中心，以教材为中心的传统教育模式和一些陈旧的教学方法，而应该多深道地调动学生的积极性，提倡师生平等，鼓励标新立异，训练学生敢想、敢说、敢做的能力，帮助学生独立思考，使学生既要学会，又要会学，培养他们的创新精神。 　　再次，调整课堂教学结构，加大技能教学比重，这有助于加强学生动手能力和创新能力的培养，例如：财会专业教学，可分为三大部分，学生学习基础理论知识，模拟实习――校外实习。这样使学生在循序渐进的学习过程中，逐步掌握和“消化”教学内容，并进一步展开思维，不断研究和创新。 　　 　　二、鼓励学生敢于积极动手实践，强化基本技能训练，基本技能是创新的基石，培养学生的基本技能，是专业课教学的核心和重点。 　　 　　首先，在教学中能够充分给予学生积极参加、实践以及和老师、其他同学互相交通的机会，允许学生灵活地学习，自由组成课外兴趣学习小组。财会专业的会计课是一门实践性很强的学科，在学习完基础理论知识之后，由学生模仿企业的财会部门自己动手完成一套记账工作，从取得原始资料开始到报送会计报表，通过上此项实践活动，既使学生巩固复习了所学的理论知识，又培养了学生在实践活动中发现问题，及时思考的能力，有的同学还对某些账项的处理提出了自己的合理建议，营销课更是培养学生创新能力的重要学科，营销理论掌握后，学生自己组成活动小组去购买商品，先在学校的老师和同学中推销，在推销活动中，一方面锻炼了口才，另一方面也使学生对营销专业有了进一步的认识，在重返课堂的时候，学生就提出许多标新立异的想法，学生通过此次营销实践活动意识到，广告和推销是促销的一种手段，为什么有的商品需要做广告，有的商品只能推销，他们选取了许多不同的商品来尝试，证实自己的想法，自己创新促销，自己找出适合商品的促销方式，通过此次实践活动，使学生在实践中创新，在创新中发展。 　　其次，在班组管理及活动中，鼓励学生大胆动脑，动口、敢想、敢论、敢干，不盲目地听从老师和