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流动儿童课堂学习质量评价方案设计 　　摘 要 伴随着我国社会经济的日益发展，人口流动日益频繁，跟随父母流入到工作地读书的流动儿童队伍也日益庞大。“流动儿童”是我国社会发展过程中产生的一个特殊社会群体，其是否享受到与其它社会群体同等的权利，关系到我国社会的稳定发展。①本文意在对流动儿童的课堂学习质量等受教育情况进行评价，希望能对保障我国流动儿童受教育权利贡献微薄之力。 　　关键词 流动儿童 教育评价 方案 　　中图分类号：G77 文献标识码：A 　　 　　The Program Design about Quality Assessment Classroom 　　Learning of Migrant Children 　　LI Xianglong 　　(Department of Education Science, Southwest University, Chongqing 400715) 　　Abstract With the social growing and the development of economic, the movement of population has becoming increasingly frequently. Some children follow their parents into the work place to study. Migrant children is generated in the process of Chinas social development and become a particular social group, whether they enjoy the same rights with other social groups, related to the development of Chinas social stability. This article is intended to study the assessment on the classroom learning quality of migrant children, hoping to protecting the right of migrant children. 　　Key words migrant children; educational evaluation; design 　　 　　1 教育评价方案的概念 　　“评价”一词在字典里的含义一般是指“评估价值”。而“方案”一词一般在字典里的意思是“进行工作的具体计划或对某一问题制定的规划”。因此，教育评价方案就是指教育评价工作的计划，它是评价工作的纲领性文件。 　　教育评价是随着教育的产生而发展起来的一门学科，源于对学生进行的学业检查和考试。教育评价诞生至今已有五十余年的历史，国内外许多学者都曾提出过很多教育评价的定义，包括泰勒的“教育评价是把教育现状与理想目标进行比较的过程”，豪斯的“教育评价是一种对教育工作优缺点和价值的评估”等。目前，公认的较为完善的定义是：教育评价是根据一定的教育目标，使用一定的评价技术和方法，对教育现象及其效果进行测定，从而做出价值判断的过程。② 　　在我们日常的教育教学领域中，经常会将教育评价和教育评估这两个概念混用，但从严格意义上来讲，这两个词的含义是不同的。评价有测评与评估的双层含义，而评估一词则是测评的意思，评价与评估是包含与被包含的关系。因此，这两个词是不能混用的。 　　2 流动儿童课堂学习质量评价方案设计 　　2.1 评价目的 　　通过实施流动儿童课堂教学质量评价方案，引导老师增强流动儿童学校课堂教学的规范性、合理性和针对性，不断提高教师的教学质量，使我们流动儿童学校的教育能够真正做到“对学生负责，为家长分忧，让社会放心”，培养出一批性格品质良好、文化基础知识过硬、具有较强的创造精神的社会主义事业的合格接班人。 　　2.2 评价对象 　　在本校就读的具有正式学籍的以及在本校借读的流动儿童。 　　2.3 评价标准 　　2.3.1 制定评价标准的依据 　　（1）以相关教育方针为指导。课堂教学活动是学校教学的主要形式，因此课堂教学活动必须遵循相关的教育分针，遵守相关的法律法规，并要符合国家对流动儿童教育的相关文件的指导思想。 　　（2）以教学大纲为依据。教学大纲是根据学科内容及其体系和教学计划的要求编写的教学指导文件，它以纲要的形式规定了课程的教学目的、任务等内容，是以纲要形式规定一门课程教学内容的文件。教学大纲是编写教科书和教师进行教学的主要依据，也是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要标准。只要严格贯