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基于Google Apps网络学习环境构建 　　摘要 现在人们越来越多地使用网络工具来辅助教学和促进学习,Google Apps提供给学习者一个统一的入口使用通信和协作的工具。详细介绍如何基于Google Apps构建网络学习环境。 　　关键词 Google Apps;通信和协作;网络学习环境 　　中图分类号:G434 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2010)33-0090-03 　　Construction of Network Learning Environment based on Google Apps//Chen Mingqiao 　　Abstract Nowadays we need more and more network tools to assist instruction and to promote learning. Google Apps provides learners a unified entrance to using communication and collaboration tools. This paper introduces in detail how to construct network learning environment based on Google Apps. 　　Key words Google Apps; communication and collaboration; network learning environment 　　Author’s address Shanghai Normal University, Shanghai, China 200234 　　 　　随着技术的飞速发展,信息量的激增,学习不再局限于课堂,越来越依赖网络来学习,论坛、博客、社交网站、搜索引擎等,这些都是平时常用到的网络工具,是网络学习环境中不可缺少的因素。面对如此多的工具,需要正确地选择,合理地整合,以最优化的方式促进学习。然而对于学校教学和学生学习来说,不可能花费太多的人力和物力用于网络工具的整合,因为不管用什么样的方式学习,工具只是一种辅助,核心目标仍然是学习,这就需要有一个统一的入口来使用这些工具。Google Apps应运而生,它整合Google的各种在线服务,包括通信与联系、协作与发布以及服务管理工具。本文将重点介绍如何基于Google Apps构建网络学习环境。 　　1 网络学习环境与Google Apps概述 　　学习环境,是指促进学习者发展的各种支持性条件的整合。而网络学习环境是指网络学习者在学习活动展开的过程中赖以持续的各种支持性条件的整合,包括支撑学习过程的物质条件(网络技术平台、网络学习资源)和非物质条件(学习心理、学习氛围、人际关系、学习策略等)[1]。 　　Google Apps是Google云计算中SaaS(把软件当做服务)的典型应用(网址:/a/),它将Gmail、Google日历、Google Talk、Google文档以及Google协作平台等服务打包成一个整体,主要面向企业、学校和其他的一些组织和成员[2]。Google Apps只要打开浏览器就可以使用,不需要安装任何的软件,也不需要维护和更新,这些工作全部托管给Google来完成。前面提到网络学习环境是指网络学习者在学习活动展开的过程中赖以持续的各种支持性条件的整合,包括支撑学习过程的物质条件和非物质条件。在基于Google Apps的网络学习环境中Google Apps担任支撑学习过程物质条件的角色,并影响着非物质条件。它提供通信和协作的工具,同时它强大的搜索功能能帮助获取丰富的网络学习资源。良好的网络学习环境必然会促进学习方式的改进,形成更加有效的学习策略,最终提高学习效率。 　　 　　 Google Apps提供的在线工具分为两部分,分别是通信与联系工具和协作与发布工具。通信与联系工具包括Gmail、Google日历、Google Talk等。在构建网络学习环境时,教师可以利用Google日历安排教学教研活动,学生也可以安排自己的学习进度,并与教师和同学共享,接受大家的监督。同时Gmail和Google Talk帮助师生进行异步和同步交流。协作与发布工具包括Google文档、Google协作平台等。在网络学习环境下,教师可以利用Google文档与其他教师协作备课,也可以在线协助学生完成作业,学生之间也可以互相协作,最后可以将作业成果或作品发布到Google协作平台上供大家查看,同时师生也可以在线评阅。图1是基于Google Apps的网络学习环境结构图。 　　2 注册并部署Google Apps 　　Google App