校企合作以点带面,共建多赢模式的研究.docVIP

校企合作以点带面,共建多赢模式的研究 　　摘要：校企合作工作是构建应用型、技能型院校的重要组成部分，也是走特色的应用型办学路线的具体要求。本文将以一个实例基点为突破，推进校企合作的多赢模式研究。 　　Abstract： School-enterprise cooperation is an important part of constructing applied and technical colleges， and also the specific requirements for the applied school running route. This article takes an instance basis points as the breakthrough to promote the study of multi-win pattern of school-enterprise cooperation. 　　关键词：校企合作；基点；多赢 　　Key words： school-enterprise cooperation；basis points；multi-win 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）08-0151-03 　　0 引言 　　校企合作一直以来是应用型、技能型院校打造特色之路的关键部分，也是彰显职业化教育的精髓所在。目前，校企合作在我国职业院校开展已经比较广泛和多样，但是依然是在初级的探索阶段，发展依然滞后，校企合作的创新与变革还无法企及欧美国家的水平。 　　本文从一个校企联合开发项目的实例为点，对校企合作以点带面，共建多赢模式进行研究。该项目为广州工商学院与广州都市圈网络科技有限公司开展“数字城市”校企联合开发项目，广州都市圈网络科技有限公司成立于2005年，是中国三维仿真城市领先者，行业内最早拥有国家测绘资质的大型开发商和运营商。公司打造以三维地图为基础的本地生活服务信息平台――都市圈（），同时为政府和企业提供三维GIS系统解决方案。“数字城市”项目分真三维和仿真三维两种，我院与企业从仿真三维切入合作联合开发。仿真三维项目实行又分为四步流程，分别为数据采集、前期制作、三维建模和后期合成。项目团队主要由师生组成，企业担任技术顾问和支持，项目通过“三步走”的步骤实现校企合作共赢，打造校企合作特色。“三步走”是指项目启动、项目培训以及项目卵化，目前，该项目已进行至“三步走”的第三步：项目卵化阶段，并已在院校校企合作中发挥特色带动作用，初见成效。 　　1 目前校企合作模式的主要现状分析 　　校企合作实际上是一种以市场和社会需求为导向，由国际普遍认同的学校和用人单位合作培养学生的教育模式――Cooperative Education演化发展来的。随着国家职业化教育的发展，校企合作模式也越来越多样化，但是我国的校企合作发展不长，依然处于初级阶段，合作的模式也是相互借鉴或者照搬照抄，难以形成特色和亮点。 　　1.1 校企合作共建实习实训基地 　　这是校企最为普遍，也是最为传统的合作模式。这种合作模式只是校企双方签订一个框架协议，建立一个简单的人才输送渠道，为学生提供实习实训基地，实现企业人才需求及选择的一个过程，这种传统模式虽然解决了部分学生的实习就业问题，但是这种模式也是存在极大的弊端，比如合作关系不稳定，企业需要用人是就直接向院校要人，要求开专场招聘会或者宣讲会，学生对企业的了解不深入，院校对企业的跟踪也不及时，但是各方面的供需信息不畅通，学生到企业实习就业后流动性极大，这对真实实现校企深度合作来说意义不大。甚至部分院校为了完成校企合作工作上的任务和企业签订一些无实质内容的空头协议，流于形式，对学生不负责。这种重视数量不注重质量的模式也越来越偏离的校企合作的真实内涵。 　　1.2 合作企业越来越倾向培训类企业，加重学生就业成本 　　近年来，由于受到国家经济大环境的影响，企业的生存空间进一步压榨，竞争也越来越激烈，企业的用人需求也逐步减少，甚至很多企业开始裁员。和前几年对比，实体企业跟高校合作的蜜月期开始出现冷却现象，实体企业不再主动寻找高校开展校企合作，只有学校在主动寻找企业去谈合作，除非企业有迫切技术和项目需要和既得利益，实体企业参与校企合作的热情不高。相反，培训类的企业和机构如雨后春笋般快速发展和壮大，这跟实体企业降低生产成本，人力资源培训外包也有极大的关系。培训类企业和机构在校企合作中始终扮演着主动的角色，他们积极和各高校联系，开展形式各样的校企合作，比如订单班、讲座、宣讲会、派出师资到学校授课等等。他们的目的无非就是能吸收更多的学生到他们公司去参加岗前培训，并收取价格不菲的培训费。虽然这对学生顺利实习就业，提