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基于PBL商务英语微公司模式课堂教学实践研究 　　摘 要 基于?目的学习（Project- based Learning，简称PBL）是一种以学生为中心的动态教学模式，强调小组合作学习，学生通过积极探索现实当中的挑战和问题，获得更深层次的知识和技能。基于PBL的商务英语“微公司”模式课堂教学实践，旨在为商务英语教学提供可操作的教学方法和模式，提升教学有效性，培养区域经济发展中热门行业、企业需要的应用型、可持续发展的外贸商务人才。 　　关键词 商务英语 微公司 项目教学法 教学设计 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2018.02.049 　　A Study on the Application of Business English 　　Micro-company Mode Based on PBL 　　TU Xianfang 　　（Jiaxing Vocational Technical College， Jiaxing， Zhejiang 314036） 　　Abstract Project-based learning （PBL） is a student-centered pedagogy that involves a dynamic classroom approach in which it is believed that students acquire deeper knowledge and skills through active exploration of real-world challenges and problems， emphasizing the group cooperative learning. The application of Business English micro-company mode based on PBL aims to offer practical teaching method and mode， achieve better teaching effect and finally cultivate business talents with an ability of sustainable development for the hot industries and enterprises in the development of regional economy. 　　Keywords Business English； Micro-company； PBL； teaching design 　　0 引言 　　快速发展的中国经济，移动互联网、大数据、云计算等科技的普及应用，冲击了传统商业模式、运营模式和管理模式，与此同时，也给企业带来了更大的机遇。“互联网+”已成为中国企业发展的必然趋势。2017年5月习近平主席在“一带一路”国际合作高峰论坛上强调，要坚持丝路精神，携手推动“一带一路”建设行稳致远。当前，跨境电商通过互联网连接生产商与消费者，实现“买全球、卖全球”，相当于搭建了一条网上丝绸之路。“一带一路”沿线国家电商市场的迅速发展，为中国跨境电商进入全球市场抢占市场份额提供了重要机遇。浙江具有发展跨境电商、服务“一带一路”的基础和优势。据省商务厅统计，2016年浙江跨境电商网络零售额高速增长，实现出口319.3亿元人民币，同比增长41.7%，成为浙江传统外贸转型的新动能。[1] 　　“一带一路”战略的开展实施需要人才的支撑，建设新丝绸之路经济带的首要任务是人才培养。在外贸经济转型发展的背景下，培养跨境电商贸易人才，满足互联网+背景下区域经济发展中热门行业、企业的需求，为地方经济发展输送应用型、可持续发展的外贸商务人才，是高职国际贸易专业人才培养的新方向。因而，基于互联网+背景，探索实践国际贸易专业商务英语课程建设与教学新模式势在必行。 　　1 PBL教学法概述 　　美国教育家Kilpatrick被公认为是“项目教学法（project-based learning）”首提之人，最初是针对早期儿童教育，通过围绕一个中心主题来组织课程和课堂教学活动。他认为，教师的作用是“引导”而不是一个专制的形象，孩子们应该根据自己的兴趣去学习，应该允许孩子探索他们的环境，通过自然感官体验学习。Thomas Markham（2011）描述了基于项目的学习（PBL）：“PBL把学与做整合起来。学生学习核心课程的知识和要点，并运用他们所学的知识来解决真实的问题并得出相关结论。”[2]目前，PBL在国外是很受推崇的，主要用于研究性学习。但是在国内，“总体上对PBL的研究起步较晚，理论