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基于互联网职业教育云服务平台构建研究 　　摘要：基于互联网+的职业教育云服务平台的构建，融合应用了Web1.0、Web2.0、云软件技术、远程数据交换技术以及云?件系统集成技术，实现了校企合作、专业建设、区域资源平台、顶岗实训、在线学习、区域大数据/物联网信息化等丰富的功能。通过构建设计“1148”云平台服务模式、线上线下和应用服务体系以及监控管理呈现三合一的监管平台，搭建了基于互联网+的职业教育云服务平台，推进教、学、管模式创新，最终达到打造职业教育生态圈的目标。 　　关键词：互联网+；云计算；职业教育；服务模式 　　中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2018）05C-0010-05 　　一、引言 　　当前，云计算、大数据、物联网、移动计算等新技术逐步广泛应用，信息技术对职业教育的革命性影响日趋明显，职业教育信息化正迎来重大历史发展机遇。教育部制定颁发的《教育信息化十年发展规划（2011―2020年）》《教育信息化“十三五”规划》《2017年教育信息化工作要点》中都把“推动信息技术与职业教育深度融合，创新人才培养模式”作为当前信息化工作的主要目标。 　　2013年，“互联网+”这一概念首次出现于马化腾《互联网+：国家战略行动路线图》一书。[1]2015年“两会”时，李克强总理在政府工作报告中提出“互联网+”行动计划，这意味着“互联网+”计划将是未来发展的一个趋势。王竹立认为，“互联网+”的本质就是碎片与重构，是将原来的一切都分解成碎片，然后再以互联网为中心重新组建起来，成为新的体系结构。[2]因此，“互联网+教育”意味着未来的一切教与学活动都围绕互联网进行，老师在互联网上教，学生在互联网上学，信息在互联网上流动，知识在互联网上成型，线下活动成为线上活动的补充与拓展。 　　探索以互联网+模式构建的云服务平台重在集成整合各类优质教育教学资源，提供多层次、高品质的教育服务，强调以学习者需求为导向、以学习者体验为核心，有效促进教学管理、学生管理、校园管理。[3]与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养，职业教育的本真就是“重实践，重技能”。[4]为了更好地推动教育管理信息化，推进信息技术与职业教育深度融合，创新人才培养模式，南京高等职业技术学校和江苏省教育厅、中兴通讯股份有限公司三方通力合作，签署了战略合作协议，依托云计算、大数据等先进技术手段，结合“互联网+教育”理念，创新打造了职业教育云服务平台。 　　该平台融合应用了Web1.0、Web2.0、云软件技术、远程数据交换技术以及云软件系统集成技术，实现了校企合作、专业建设、区域资源平台、顶岗实训、在线学习、区域大数据/物联网信息化等丰富的功能。通过构建设计“1148”云平台服务模式、线上线下和应用服务体系以及监控管理呈现三合一的监管平台，推进教、学、管模式创新。[5] 　　二、平台构建设计 　　职业教育云服务平台以“基础设施即服务IaaS”“平台即服务PaaS”“软件即服务SaaS”“资源即服务RaaS”的云理念，解决目前职教领域所面对的诸多实训方面的热点痛点难点问题。该平台以“1148”服务架构为核心内容，服务架构如图1所示。 　　“1148”服务架构包括：1个云平台，1个云门户，4大重点专业方向（通信技术、网络安全、大数据和物联网）和8大应用服务平台，集成了校企合作、专业建设、区域资源平台、顶岗实训、在线学习、区域大数据/物联网信息化等丰富的功能。云平台以云服务为核心，通过建立面向各类用户的统一云平台，搭建主管部门、职业院校与企业的沟通合作桥梁，推进教学管理模式创新，最终达到打造职业教育生态圈的目标。 　　（一）“1”个云平台 　　服务于江苏省职教系统的统一云平台，省市级公有云+院校级私有云的混合云组网，各平台相对独立，但又紧密关联。 　　（二）“1”个云门户 　　各类用户均可通过云平台门户页面了解平台的功能、应用、资源，同时实现所有平台入口统一、所有用户身份统一。 　　（三）“4”大重点专业方向 　　1.通信技术类专业：在企业强大的通信技术人才支持背景下，云服务平台提供最新的通讯课程支撑学校通信类专业发展，培养由理论研究型向实践应用型转型的通信技术型人才。 　　2.网络安全类专业：依托职教云服务平台，创新性地研发了集成各类核心网络安全工具的实训平台，服务网络安全的专业建设以及相关的技能实训或竞赛等。 　　3.大数据分析与应用：依托职教云服务平台，服务于大数据专业建设以及校园大数据应用融合，提高校园管理质量和大数据科学决策能力。 　　4.物联网专业：依托职教云服务平台，提供最新物联网实训教学内容以及物联网综合信息平台，构建绿色、智慧、便捷的智慧校园环境，有效提高水、电、