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基于信息化技术高职课堂教学有效性研究与实践 　　摘 要 本文从校企合作、优化课程内容、打造教学平台、形成学习空间有效学习模式、过程评价、师资队伍建设等方面探讨了我院进行信息化课堂教学有效性的改革与实践，通过学习内容、学习途径、学习模式的改变，提升了课堂教学的教学效果，切实提高了教学质量。 　　关键词 信息化技术 高职课堂 教学有效性 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2018.02.042 　　Research and Practice of Higher Vocational Education Effectiveness 　　Based on Information Technology 　　TANG Jingsong， ZHANG Jingjing， NIU Lin， CHEN Yuyong 　　（College of Food Science and Technology， Jiangsu Agri-animal Husbandry Vocational College， Taizhou， Jiangsu 225300） 　　Abstract This paper discusses the reform and practice of teaching effectiveness of information classroom in our hospital from the aspects of school-enterprise cooperation， content optimization， and construction of teaching platform， formation of effective learning mode for learning space， process evaluation and construction of faculty. Through learning content and learning ways， changes in learning patterns， improve the teaching effectiveness of classroom teaching， and effectively improve the quality of teaching. 　　Keywords information technology； vocational class； teaching effectiveness 　　?S着信息化时代的来临，人们获取信息和知识的途径已经发生了巨大改变。在《教育信息化十年发展规划（2011-2020）年》、《关于加快推进职业教育信息化发展的意见》等政策文件的指导下，信息技术与职业教育的融合等问题成为人们的研究热点，教育信息化已经给教育带来了巨大的变化，在这场变革中，高职院校从基础设施、软硬件资源、师资培训等方面开展了大量的工作，信息化教学的理论与实践已经取得了丰硕的成果。 　　但在信息化教学过程中，常见的问题有：（1）缺乏互动，不少信息化课堂增强了人机互动，但学生和学生，学生与老师的互动性不够。（2）教学活动设计不清晰，多媒体运用局限于PPT，不能有效突出重点，突破难点；（3）没有很好地激励学生，学生的参与度低，被动接受多于主动学习；（4）教学内容局限于教材，数字化资源不能充分利用；（5）不能很好实施过程考核，不能及时地学习反馈与评价。这些问题直接影响了高职课堂教学的有效性。 　　江苏农牧科技职业学院自2014年开始校园信息化建设，通过基础设施建设、平台建设，资源建设阶段。建立智慧校园互融互通的统一管理平台，集成教务管理系统、教学资源库、实习实训系统、产教结合系统、工场实时教学服务、校企共享信息服务等系统，形成覆盖学生全部学习过程和教师教学全过程的服务平台。在关注高校管理信息化和校园信息化建设的同时，重视信息化课堂教学的研究，更新一线教师对信息化教学的理解和实践，在信息技术支持下进行有效教学，创设有助于学习的环境，高效地完成教学任务，成为信息化教学实现深入发展和突破创新的必要途径。 　　1 研究目标与思路 　　1.1 研究目标 　　以我院深入推进信息化建设为契机，以信息化深入推进校企合作机制，立足专业的培养目标，结合当前专业课程现状，从实际工作需求出发，打造适用本专业职业核心能力课程资源平台，以信息化推进教学课堂模式的改革，以数字化课程平台为依托的有效学习模式，建立教学过程的实时可监控性和过程化评价的有效性，以此带动双师队伍建设，优化整合构建现代信息化实训体系为全面提高人才培养质量奠定基础。 　　1.2 研究思路