台内湖国民中学优质化校舍修建工程概述.pdfVIP

創意校園規劃與經營 臺北市立內湖國民中學優質化校舍修建工程概述 趙雅鈴* 壹、緣起 臺北市立內湖國中創校於 1968 年，當年為了實施九年國民義務教育而設校， 每棟校舍興建年代有不同，原因在當年是先招生後建校舍，和現代新設學校是先 建好校舍再招生，有不同的時代背景不同思維使然。 正因為是逐年增設校舍，缺乏整體規劃，使得後來使用者得屈就若干不能變 動的劣勢狀況，逐年修補或另謀發展空間，但受限於本校地底下為礦坑，校地又 鄰近公館山麓，有山坡地建築法規的限制，使得增建校舍，再拆除不適用校舍的 可能性大為降低，因此多年來，雖然學校有校舍整體規劃的需求，但也因是額滿 學校，教室空間飽和且工程浩大，所費不貲，也就一直無法突破。 本人自 2001 年接任校長，發現上述窘境，故嘗試利用局部空間，和校本課 程、特色課程、學校發展願景、美感教育、師生生活需求等相結合，開創新的教 學空間、休閒空間和運動空間。六年下來有些績效，榮獲 2006 年臺北市第一屆 優質學校選拔的「校園營造獎」，也贏得臺北市教育局的肯定，撥予學校約 4000 萬的修建工程經費，實施教育局的「優質化校舍」政策，本文將介紹本校的創意 空間營造項目，及優質化校舍工程項目、內容、修建目的及其教育的價值。 貳、校舍基本狀況 本校總面積 43127 平方公尺，校舍分力行樓、博愛樓、實踐樓、自強樓、格 致樓等五棟建築主體及中山堂（禮堂）、游泳池、籃球場、網球場、綜合球場、 童軍營地、生態專科教室、生物教材園及宿舍等，建築新舊不一，竣工年代相差 頗大，各棟樓間樓板有落差。主要建物樓層及完工日期如下： 一、力行樓：1969 年 8 月竣工，樓高四層。 二、博愛樓：1969 年 8 月竣工，樓高三層。 三、實踐樓前半及自強樓：1970 年 12 月竣工，樓高皆四層，並有地下室一層。 四、實踐樓後半：為延伸工程，於 1975 年 8 月竣工，樓高四層，並有地下室 一層。 五、格致樓：1980 年 11 月竣工，樓高四層，並有地下一層。 六、中山堂：1975 年 5 月竣工，樓高二層。 七、童軍營地：2000 年 1 月竣工，佔地 0.3 公頃，含營本部 1 棟、浴室 1 棟（內 男女分隔）、廁所 1 棟、露營平台 21 座、野炊設備 20 套、簡易爐灶 12 座。 八、生態教材園：1995 年重修原有水池，佔地 250 坪，含水族箱、步道、半 *趙雅鈴：國立政治大學學校行政碩士班 - 265 - 創意校園規劃與經營 圓形講壇、植栽區等（2001 年再次整建）；2002 年 5 月新闢第二生態教材 園。 九、溫水游泳池：本校原有室外游泳池乙座，2004 年起在教育局的協助下改 建為室內溫水游泳池。擁有七個水道，每個水道長 25 公尺、深 1.1～1.3 公尺，亦開放予鄰近公私立學校使用。 參、校園營造優質獎項介紹 本校是內湖區第一所籌設的國中，是全市最大面積的公立國中，但校舍老 舊，且每生享有樓地板面積僅10.4平方公尺。 因此從2001年開始持續推動「妝點校園創意空間改造方案」企圖以創意點 子，運用有限經費，將校園變身為人性化、舒適化的教育環境，並能提升學校形 象，發揮社會教育之功。從2005年開始更依循台北市優質學校「校園營造」六大 指標：安全校園、健康校園、人文校園、自然校園、科技校園與藝術校園等，營 造出生物教材園、生態菜園、轉角藝廊、馬賽克藝術化牆柱、數學步道、地科步 道、健康步道、攀岩場、教師休憩場所、內湖之星廣場等場所建設，並以美感教 育融入理念，來營造重視藝術人文與環境生態的校園情境。 提出創意校園營造四項行動架構： 1.降低—