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基于UMLJSPServlet Web应用程序设计教学案例 　　摘要:本文针对“JSP/Servlet Web应用程序设计”课程中传统教学法存在的弊端,通过“用户登录验证模块”的教学案例设计讲解如何采用UML软件建模来整合课程内容、重构课程体系。使学生能够将眼光不仅仅拘泥在程序设计的代码细节上,同时也理解软件工程思想,融会贯通所学知识为己所用。 　　关键词:UML软件建模;MVC模式;JSP/Servlet Web应用程序设计;教学案例;登录验证模块 　　 　　1 “JSP/Servlet Web应用程序设计”课程教学现状 　　针对于当前软件人才的需求现状,目前高职院校的软件专业开始主要培养面向“软件蓝领”岗位的高技能应用型人才,开始注重“面向应用,突出能力”,开设了各种关于Java的应用课程,试图提高计算机软件专业高职生的行业竞争力。我院也针对市场需求对软件开发专业课程体系进行不断完善,逐渐形成了一个直接面向软件企业Java开发岗位的系列课程。如Java初级程序设计、Java高级程序设计、JSP/Servlet Web应用程序设、Web应用程序编码―Struts、软件开发项目实训等。 　　但如何将这一系列课程有效地进行组织,使培养的学生能够更好地适应企业Java软件开发岗位的能力需求,是Java课程群要解决的主要问题。以“JSP/Servlet Web应用程序设计”为例,它是Java课程体系中承上启下的核心课程,它的教学效果直接影响到后续课程的教学。然而,目前该课程的教学存在着以下几点不足,严重影响学生能力的培养。 　　(1)从课程体系来看,由于高职院校的学制较短,软件开发专业通常在低年级学过一门程序语言之后,尚未熟练理解运用,而直接接触Web 应用程序编码,很多语法和机制难以理解,继而影响学习效果。 　　(2)从教学方式来看,仍采用的是传统的教学方法,在分析基于Java体系的Web应用程序的知识结构时,采用循序渐进地讲授一门课程的知识点,学生按部就班地学习知识点的方式,而这种教学方法过于强调语法,学生往往在学了一堆语法知识点后对如何开发实际项目还是很茫然。 　　(3)从市面教材来看,它们有一个共性:纯粹的语法,没有软件工程思想的体现或是纯粹案例项目,却没有知识点的体现。 　　除此之外,开设此门课程的时间一般在第二学年上学期或下学期,此时学生已完成了“Java程序设计”“网页设计”“数据库程序设计”“计算机网络”等基础课程的学习,但每门课程之间相互独立、割裂。在这种教学体系下,学生虽然也可照着教材,或教师指导完成一些小实例或小项目,但是作为整个课程来说,这些实例或小项目是孤立的、彼此没有联系的,课程之间更没有任何联系,对于学生而言无法理解每门课程在整个课程体系中的地位和作用,学生掌握的知识也是零散的,不系统的,缺乏对课程体系的整体把握,影响教学效果。 　　 　　2 基于UML的“JSP/Servlet Web应用程序设计”的教学思路 　　针对当前教学过程中存在的现状,讲解“JSP/Servlet Web应用程序设计”课程不能再以课件为中心,照“屏”宣科。而需尽量保证知识推理过程需板书,老师边写边讲,使学生与教师思想同步。关键知识点上需要使用案例,且所有代码都在真实的开发环境上开发,通过教师的引导,在师生交互过程中完成编码工作。 　　除去关键知识点的讲解,针对学生情况,打破原有的知识分块模式,遵循先够用后升华的原则,通过选择一个常见的网站项目,将具有代表性的任务贯穿在整个教学过程中,例如日常实际上网中经常使用的功能,如保存cookie、防止用户非法登录、验证码、网上投票,网络购物等。各个知识点沿着项目主线展开,根据项目的每个模块整理出相关的知识点要素,重新组建各个知识环,环环相扣,避免了知识点零散,脱离实际应用的弊病。学生容易理解,易于掌握,同时也清楚明白整个网站构建所需的架构及其他知识。整个形成一套由点到面、循序渐进的教学体系。同时针对每个功能模块的设计,采用UML来进行这一系列的建模,使学生能够将眼光不仅仅拘泥在程序设计的代码细节上,也能理解软件工程思想,融会贯通所学知识为己所用。 　　 　　3 基于UML的“JSP/Servlet Web应用程序设计”的教学案例设计 　　下面以Java Web网站项目中“用户登录验证模块”为例,剖析基于UML软件建模教学模式的教学过程实施。 　　(1)设计案例,讲解前序基本知识――MVC的设计模式。 　　首先,需讲明MVC设计模式的基本概念,即Model View Controller,把一个应用的输入、处理、输出流程按照Model、View、Controller的方式进行分离,这样一个应用被分为三层:模型层、视图层、控制层。同时简单阐述MVC模式