记叙文写作复习课指导课教案.DOC

PAGE PAGE 1 《记叙文写作》复习课（指导课）教案 语文组 高明杰 一．导语设计 　　语文课堂上，我们不仅聆听先哲伟人的谆谆教诲，审视文人墨客笔下五彩斑斓的大千世界，还要倾诉自己人生旅程上的悲喜欢愁，抒写对生命的点点滴滴的哲思感语。这就需要写作，这节课我们就来复习记叙文的写作。(板书: 记叙文的写作 ) 二.学生审题，教师引导 1．写作首先要学会审清题意，藉此打开写作思路(板书：审清题意,打开思路) (出示作文题:片1) ①课堂外的语文老师 ②多彩的校园生活 ③这也是课堂 ④我终于 ⑤ 如果母亲是雨，我就是雨后的虹；如果母亲是月，我就是捧月的星；母亲是我的根啊，我是母亲理想的果。 请根据这则材料，自拟题目，写一篇600以上的作文。 2.这几道题要求我们写什么内容? 你是否能把文题的奥秘看个清清楚楚，明明白白。 请同学们选择自己理解深刻的题目，交流审题的心得。 同学发言 怎样审清题意? 1.抓住题目的关键词语； 2.吃透题目的隐含意义； 3.把握词语的内在关系。 小结:审清题意，打开写作思路，这是写作第一步。 三、立意指导 什么是立意？ 立意，就是确立中心。就是作者在文章中要传达的态度和情感，是创作的目的和动机。 意者，“意趣 、意旨、 意理”也。 师： 以“幸福”为话题，说说你对幸福的理解。 示例：幸福是母亲的一双最温暖慈爱的手。 学生交流后，老师补充： 幸福是父亲宽厚的脊背。 幸福是老师鼓励的眼神。 幸福是作业簿上一个个鲜红的满分。 幸福是雪地上伴着雪花飞溅的一串串银铃般的笑声。 幸福是被人牵挂和心中有所牵挂。 四、修改作文,体会构思的精巧 1.欣赏习作幸福的滋味(原稿) 幸福的滋味 翻开影集，又看到那些照片，那一幕幕又浮现在我眼前——那天是爸妈结婚纪念日，爸爸准备领我们去新盖的红旗小区看看因为那的几栋楼的设计就有我爸的一份功劳。那天的天气不好，下着大雨，可我们还是按着计划进行着，幸运的是雨后来停了。我们照了好多照片，爸爸遗憾地说:“光给别人设计着房子,自己却住个小窝。妈妈安慰道:“不一定非住上好房子才好，一晃闺女这么大了，不也挺幸福的吗?” 天有不测风云，那不久后，爸爸生病了，不能行走， 好端端的一个人突然卧床不起，让人接受不了。只有妈妈一个人的收入，爸爸的药费也贵，很快花光了家里的积蓄。家里生活变得拮据起来，妈妈不再添加新衣服了，却不肯少了我的花销。这些不幸让我学会了坚强。 爸爸曾说:“每天一到5点，就盼着你们回来，一个人在家真没意思。”说者无心，听者有意。初三了，放学得六点多，只要能挤得上车我就挤着上，早一分钟爸爸就少一分担心， 晚上，一家人围坐桌前，吃着香喷喷的饭菜。说说一天里的见闻，真的是件相当不错的事。现在爸爸的病有些了好转，我感到那么幸福，这个幸福比我们一同去玩时的认识要深刻得多。几年来我们风风雨雨挺过来，齐心协力闯过来。 这就是幸福的滋味。 2.请学生评价作文的立意和构思: 立意 _____对幸福的理解还是深刻的，立意高远。 构思 _____(1)文章散， (2)”风风雨雨挺过来，齐心协力闯过来”这一中心没有具体事件可表现。 4.学生交流修改意见 (1) 使用插叙，令文章紧凑。 (2) 以急于回家做开头，设置悬念。 (3) 补写我们给爸爸的安慰和帮助的内容。 5.再请学生欣赏修改稿，请作者朗读。 幸福的滋味 汽车像一个塞满了火腿奶油的汉堡包，我背着偌大的书包，从人缝里挣扎着挤下车去。也许下趟车会松快些，但我每天不敢有这个奢望。我快步赶回家去。 “今天比昨天晚了3分钟!”爸爸从里屋挪出来，口里埋怨，眼里却写满欣喜。“这还晚？我都锻炼成挤车族的盟主了!那些男生还都等下班车呢。”我笑着说。 前年爸爸生病后，不能行走， 他说:“每天一到5点,就盼着你们回来,一个人在家真没意思。”说者无心，听者有意。我和妈妈放学下班从没耽误片刻，惟恐爸爸在寂寞中等得心焦。 我开始写作业。爸爸就坐在桌旁眼巴巴陪着，一会考考我背课文，一会帮我解解难题。妈妈回来了，高兴地说:“我又弄到个偏方，刚按方抓齐了药。”爸爸心疼地说:“又花冤枉钱了!”妈妈耐心地解释:“这阵子不是有起色吗?花钱也值!做完饭我就给你熬上喝。”说着进厨房忙了。 饭后，我催爸爸赶紧按摩，爸爸却拉住我的手:“今天不按了，学习一天也挺累人的，歇歇吧。天天看窗口这么点地方，真想出去走走。“天晚了。要不咱们看看影集吧?”爸爸点点头。我掏出影集，和爸爸仔细地翻着，谈论着昨天的故事，昔日的一幕幕又重现眼前。忽然一组照片跃入眼帘。那是爸妈结婚15周年纪念日拍的。爸爸带我们去参观刚竣工的红旗小区，这些楼群的设计就有我爸的一份功劳。一座座高楼大厦的蓝图在他手下绘成，整天忙个不停，难得在家休息。谁知道现在他真的“歇